A Historian's Brief Guide to New Museum Studies

Starn, Randolph

doi:10.1086/531122

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“…Con la llegada del siglo XXI, se multiplicó la bibliografía anunciando un nuevo museo (Marstine, 2006;Starn, 2005;Andermann y Simine, 2012). Hasta un museo inaugurado en Nueva York en 2007 se llama New Museum.…”

Section: La Narración Hipermedia En El Museo Del Siglo XXIunclassified

La narrativa hipermedia en el museo.

Barinaga

Sánchez

Newball

2017

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La narrativa hipermedia aleja el museo del templo de las musas y contribuye a acercarlo a todas las personas. Gracias a esta narrativa, el museo in situ se hace virtual y ubicuo, y, por medio de los dispositivos móviles, nos acompaña siempre. Pero el museo no utiliza adecuadamente la distintas estructuras que cobijan la narrativa hipermedia, ya que privilegia, casi exclusivamente, la informativa. Por otra parte, no potencia la interactividad con interacción orientada a la participación y la cooperación de todas las personas. Esta investigación plantea el presente de la narrativa hipermedia en el museo y apunta algunas claves para su necesaria evolución. Hypermedia narratives in museums. The present of the futureAbstractHypermedia narratives take museums away from the Temple of the Muses and bring them closer to people. Thanks to these narratives, in situ museums can become virtual and ubiquitous and, by means of mobile devices, they are always available. However, museums tend not to use hypermedia narrative structures appropriately, because they almost exclusively favor information structures. Furthermore, museums do not encourage interactivity with interaction oriented to participation and cooperation. Our research questions the current role of hypermedia narratives in museums and points to the need for change.Keywords: Hypermedia museography, hypermedia narrative, interaction, interactivity, mobile hipermedia, transmedia narrativepp. 101-121

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Section: La Narración Hipermedia En El Museo Del Siglo XXIunclassified

La narrativa hipermedia en el museo.

Barinaga

Sánchez

Newball

2017

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“…Tony Bennett foi criticado por Randolph Starn (2005) por atribuir ao museu o caráter libertador, quando trata da abertura das coleções privadas e gabinetes de curiosidades ao público, por meio dos museus de história natural, arqueologia e antropologia. O translado dessas coleções para o museu traria consigo uma ideia de bem público, garantindo a difusão de conhecimento para além dos ambientes privados nos quais os objetos estavam resguardados.…”

Section: Renata Da Silva Montechiare Piresunclassified

Museu, poder e disciplina: análises sobre sua relação com os públicos escolares

Pires

2017

REP

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Museu, poder e disciplina: análises sobre sua relação com os públicos escolares Este trabalho é parte da pesquisa sobre museus etnográficos e seus patrimônios criados na segunda metade do século XIX na Europa, ainda em atividade hoje. Tem-se o objetivo de refletir sobre as contribuições de Michel Foucault para o estudo dos museus e sua relação com a escola, no que diz respeito ao espaço, à arquitetura e à prática social. À luz da etnografia realizada em um museu de antropologia, este estudo se propõe a debater sistemas disciplinares. Para tanto, é o minucioso trabalho de preparação do museu para a recepção de grupos de crianças das escolas que desperta o interesse para as análises que se seguem.Palavras-chave: Escola. Michel Foucault. Museu. Sistema disciplinar. AbstractThis work is part of a project about 19 th century ethnographic museum in Europe. The focus here examines how Michel Foucault contributes to reflections about museum studies, especially considering schools, space, architecture and social practice. Based on the ethnography done in an anthropological museum, this paper aims to discuss the disciplinary system argued by Foucault in Discipline and Punish (1975). To conclude this purpose, the analysis comes from how museum workers interact in the reception of groups of local schools and children.

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“…From this embryonic phase and through its infancy in the early 20 th century, museology reached the peak of its early development after the Second World War. From the late 1960s, museology has taken a more theoretical spin and increasingly earned academic standing (Starn, 2005), not always reflected in professional practice (Teather, 1991;van Mensch, 1992). More than four decades onаards, museologв Сas fТnallв 'come of age' (Macdonald, 2006b, p.1).…”

Section: Questioning Participation and Display Practices In Fine Artsmentioning

confidence: 99%

“…The distinction between new and old аas made bв tСeorТsts Тn tСe late 1980s. AccordТng to tСem, 'old museologв' Сad been too narroа and sСalloа Тn scope, preoccupТed with methods and techniques, and uncritically accepting the universality of the museum institution and the centrality of objects (Starn, 2005;TeatСer, 1991). Converselв, 'neа' became tСe tag for a reactive attitude towards such old, obsolete, no longer accepted or relevant practТces.…”

mentioning

confidence: 99%

Muséologie sans préfixe: quelques réflexions sur l'épistémologie et de la méthodologie d'une approche intégrée

Nomikou¹

2015

iss

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A Historian's Brief Guide to New Museum Studies

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La narrativa hipermedia en el museo.

La narrativa hipermedia en el museo.

Museu, poder e disciplina: análises sobre sua relação com os públicos escolares

Muséologie sans préfixe: quelques réflexions sur l'épistémologie et de la méthodologie d'une approche intégrée

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