Museu, poder e disciplina: análises sobre sua relação com os públicos escolares Este trabalho é parte da pesquisa sobre museus etnográficos e seus patrimônios criados na segunda metade do século XIX na Europa, ainda em atividade hoje. Tem-se o objetivo de refletir sobre as contribuições de Michel Foucault para o estudo dos museus e sua relação com a escola, no que diz respeito ao espaço, à arquitetura e à prática social. À luz da etnografia realizada em um museu de antropologia, este estudo se propõe a debater sistemas disciplinares. Para tanto, é o minucioso trabalho de preparação do museu para a recepção de grupos de crianças das escolas que desperta o interesse para as análises que se seguem.Palavras-chave: Escola. Michel Foucault. Museu. Sistema disciplinar. AbstractThis work is part of a project about 19 th century ethnographic museum in Europe. The focus here examines how Michel Foucault contributes to reflections about museum studies, especially considering schools, space, architecture and social practice. Based on the ethnography done in an anthropological museum, this paper aims to discuss the disciplinary system argued by Foucault in Discipline and Punish (1975). To conclude this purpose, the analysis comes from how museum workers interact in the reception of groups of local schools and children.
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