A generalização estrutural silábica no tratamento do desvio fonológico

Abstract

, Márcia Keske-Soares (4) RESUMO Objetivo: analisar a generalização estrutural silábica no tratamento realizado. Métodos: a amostra constituiu-se de sete sujeitos, com idades de 4:0 e 7:0 anos, selecionados através do banco de dados da amostra do Centro de Estudos da Linguagem e Fala (CELF) de uma instituição de ensino superior. Os sujeitos selecionados haviam passado por avaliações fonoaudiológicas, apresentando alteração somente no nível fonológico (A1), que havia sido realizada durante a composição do banco de dados. Os pacientes foram posteriormente tratados com o /r/ em Onset Medial pelo Modelo ABAB-Retirada e Provas Múltiplas, por um ciclo de nove sessões terapêuticas, durante nove semanas. Para a análise da generalização estrutural silábica, foram comparados os dados do sistema fonológico obtidos na avaliação fonológica inicial e na Prova de Generalização 1 (PG1). Resultados: o S1 percorreria duas metas, mas houve generalização em apenas uma; o S2 não houve generalização em nenhuma das duas metas indicadas; o S3 e o S4 percorreram as quatro metas que seriam indicadas, e o S5 percorreu as 3 metas propostas. Conclusão: a análise permitiu verificar de forma detalhada as metas de generalização. Conflito de interesses: inexistente prolongava o tempo de terapia. A linguística, mais especificamente a fonologia, vem proporcionando grandes contribuições em diversas áreas do conhecimento científico, inclusive para um melhor entendimento de aspectos teóricos, de avaliação e de tratamento dos desvios fonológicos. Os estudos atuais estão voltados para a caracterização da natureza e variação dos sistemas fonológicos com desvios 4 . A aquisição de estruturas silábicas em crianças com desvios fonológicos demonstrou que o Onset simples é a primeira estrutura silábica a ser adquirida e que os segmentos problemáticos nessa posição são, na seguinte ordem, fricativas anteriores, /l/, plosivas velares, /R/, fricativas palatais e /r/. Viu-se, também, que o /R/ apresenta, possivelmente, duas rotas de aquisição, uma como fricativa e outra como líquida. Em relação à rima ramificada, constatou-se que a mesma é mais fácil com segmentos soantes e adquirida tardiamente com /s/ e /r/ ocupando a posição da consoante final. No que se refere à Onset complexo esta é a última estrutura a ser adquirida pela criança. Foi observado que 95% das crianças adquirem primeiramente o "erre" forte para posteriormente adquirir o "erre" fraco. A hipótese DESCRITORES: INTRODUÇÃOO desvio fonológico também denominado de transtorno fonológico é definido como uma dificuldade de fala, caracterizada pelo uso inadequado de sons, de acordo com a idade e com variações regionais. Pode envolver erros na produção, percepção ou organização dos sons, e se caracteriza por substituições, omissões e ou distorções dos sons da fala [1][2][3] . As alterações de fala foram tratadas de forma puramente articulatória por muito tempo, o que