A função da religião na construção social da masculinidade

Ecco, Clóvis

doi:10.18065/rag.2008v14n1.12

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“…A religião influenciará direta e indiretamente na determinação do referencial de valores, do que é bom e ruim, certo e errado. Gueertz (1998), afirma que a religião, na vida do indivíduo, modela-o, tal como o fazem o ambiente, o poder político, a riqueza, a obrigação jurídica, a afeição pessoal e um sentido de beleza (ECCO, 2008).…”

Section: Procedimentos Metodológicosunclassified

O ensino religioso na educação pública e o trabalho docente: um estudo no município de Uberlândia/MG a partir da Lei de Diretrizes e Bases 1996/97

Tomazini¹

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The discussion about Religious Education and Identity Formation in public educational systems in basic education are frequent in Brazil. The Religious education discipline forms part o f the basic national education it is offered in state schools but it's optional. Sometimes it is identified from historical and cultural archetypes that associate a pedagogical practice contrary to secularism and religious diversity. The influence o f Christian proselytism yet permeate the discipline, It had in different historical contexts, was associated with the spread and legitimation o f the Christian faith in special, the Catholic religion. This dissertation aims to understanding how this discipline was regulated in the Brazilian educational scenario. Then discusses the implications o f the pedagogical practice o f teachers qualified to teach the discipline, as well as the law o f basic tenets and guidelines o f brazilian education (LDB) guide the curriculum. What to teach? How to teach? W ho teaches? W hy teach Religious Education? Are questions that drive this research in the search for understanding the perspectives o f the discipline under construction. The study supports in reading and analysis of documents such as the 1988 Federal Constitution, the law o f basic tenets and guidelines o f brazilian education No. 9475 o f 1997, the National Curriculum Parameters and the Institutional Political-Pedagogical Project. Aims specifically to understand how the Religious Education was configured in Uberlândia from the premises required by brazilian legislation

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Section: Procedimentos Metodológicosunclassified

O ensino religioso na educação pública e o trabalho docente: um estudo no município de Uberlândia/MG a partir da Lei de Diretrizes e Bases 1996/97

Tomazini¹

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Os Processos Religiosos Judaico – Cristãos E a Construção Do Machismo

2019

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Objetivamos discutir a relação entre o machismo e o discurso religioso judaico- cristão. Para isso, nos munimos de uma revisão teórico-critico narrativo (não sistemático) com consulta em livros, artigos e teses com livre configuração temporal e após isso, nos aproximamos da bíblia e analisamos alguns versículos que nos ajudaram a pensar a construção do machismo como mantenedor da autoridade e opressão masculina sobre o feminino. Nossos achados mostraram que o discurso judaico-cristão influenciou durante toda a história da humanidade para violência e exclusão feminina. Segundo os escritos da bíblia, a figura religiosa chamada Jesus lutou por igualdade entre os gêneros, porém esses ensinamentos foram e são sufocados pela cultura patriarcal já estabelecida na época e que perdura até hoje.

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Possibilidades de consumo dos espaços de aparição, partilhas de gênero e performatividades

Casadei¹,

Mendonça²

2021

rccs

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A função da religião na construção social da masculinidade

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O ensino religioso na educação pública e o trabalho docente: um estudo no município de Uberlândia/MG a partir da Lei de Diretrizes e Bases 1996/97

O ensino religioso na educação pública e o trabalho docente: um estudo no município de Uberlândia/MG a partir da Lei de Diretrizes e Bases 1996/97

Os Processos Religiosos Judaico – Cristãos E a Construção Do Machismo

Possibilidades de consumo dos espaços de aparição, partilhas de gênero e performatividades

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