A French adaptation of the Moos “University Residence Environment Scale” (U.R.E.S.)

Bennacer, Halim

doi:10.4000/osp.470

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“…L'intérêt pour les degrés supérieurs (université par exemple) reste également très limité . On trouvera par exemple dans la documentation l'un ou l'autre questionnaire évaluant spécifiquement le climat dans les laboratoires de sciences (SLEI; Fraser, Giddings & McRobbie, 1995), l'environnement perçu dans le cadre d'un enseignement à distance (Walker & Fraser, 2005), ou encore le climat résidentiel (Bennacer, 2005). Toutefois, parmi les nombreuses recherches consultées, le College and University Classroom Environment Inventory (CUCEI, Fraser & Treagust, 1986;Fraser, 1994) est l'un des seuls instruments qui s'adresse à une population générale d'étudiants universitaires.…”

Section: La Mesure Du Climat Socialunclassified

Validation d’un instrument mesurant le climat d’études perçu par les étudiants universitaires

Genoud

2014

mee

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Cet article présente la validation en français d’un instrument permettant d’appréhender le climat social des études, tel que perçu par des étudiants universitaires. Plus spécifiquement, cet outil se focalise sur les dimensions liées au domaine des relations interpersonnelles, telles qu’elles apparaissent dans le College and University Classroom Environment Inventory (CUCEI; Fraser & Treagust, 1986). Dans un premier temps, une analyse factorielle exploratoire permet de mettre en évidence quatre composantes principales. Dans un second temps, une analyse factorielle confirmatoire étaye la présence de cette structure avec les facteurs Personnalisation, Implication, Cohésion et Satisfaction. La version finale comporte 20 items et possède des qualités psychométriques très satisfaisantes.This article presents the validation in French of a scale measuring the social climate of studies as perceived by university students. More specifically, this questionnaire is focused on dimensions concerned with the interpersonal relationships domain as they appear in the College and University Classroom Environment Inventory (CUCEI; Fraser & Treagust, 1986). In a first step, an exploratory factor analysis yields four principal components. In a second step, a confirmatory factor analysis corroborates this structure with the scales Personalization, Involvement, Student Cohesiveness and Satisfaction. The final version consists of 20 items and shows very satisfactory psychometric characteristics.Este artigo apresenta a validação em francês de um instrumento que permite apreender o clima social dos estudos, tal como é percepcionado pelos estudantes universitários. Mais especificamente, este utensílio focaliza-se nas dimensões ligadas ao domínio das relações interpessoais, tais como aparecem no College e University Classroom Environment Inventory (CUCEI; Fraser & Treagust, 1986). Num primeiro momento, uma análise factorial exploratória permite evidenciar quatro componentes principais. Num segundo momento, uma análise factorial confirmatória especifica a presença desta estrutura com os factores Personalização, Implicação, Coesão e Satisfação. A versão final comporta 20 itens e possui qualidades psicométricas muito satisfatórias

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Section: La Mesure Du Climat Socialunclassified

Validation d’un instrument mesurant le climat d’études perçu par les étudiants universitaires

Genoud

2014

mee

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“…Sa contribution relative à la notion de la pression environnementale a conduit à la construction de nombreux instruments sur l'environnement ou le climat social d'une multitude de lieux aussi variés que la classe, l'université (e.g. Freedman, 2002), l'école (Samdal, Nutbeam, Wold, & Kannas, 1998), la résidence universitaire (Bennacer, 2003a(Bennacer, , 2005aSalter & Irvin, 2003), la famille (Kuo, Reiss, Freund, & Huffman, 2002), le milieu du travail (De Frias & Schaie, 2001), l'hôpital psychiatrique (Eklund & Hansson, 2001 ) et la maison de retraite (Foca, 1999). Murray (1947) a distingué entre les termes «alpha press» et «beta press», pour décrire l'environnement tel qu'il est perçu respectivement par un observateur externe et par ses propres occupants.…”

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Le climat social de la classe : élaboration d’une échelle adaptée aux collégiens français et prédiction de la performance scolaire

Bennacer

2023

psyedu

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Cette recherche présente l’élaboration de « l’Échelle du climat social de la classe » (ÉCC), qui constitue le résultat d’une adaptation française, auprès de 1502 élèves, du « Classroom Environment Scale » de Moos et Trickett (1987). Les indices de fidélité (cohérence interne, stabilité temporelle) et de validité discriminante des sous-échelles se montrent satisfaisants. Les résultats indiquent que le climat de la classe peut être considéré comme variables dépendantes (des caractéristiques physico-environnementales) et indépendantes (de la performance scolaire). Cette étude prouve que les évaluations scolaire et pédagogique diffèrent selon le climat. Elle permet de relever bon nombre d’interactions entre des paires de variables se rapportant à celui-ci et aux caractéristiques personnelles. Des implications pratiques ont été tirées pour améliorer la performance scolaire.

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Students' satisfaction with their university accommodation

Mogenet

Rioux

2014

Nordic Psychology

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A French adaptation of the Moos “University Residence Environment Scale” (U.R.E.S.)

Abstract: Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle (INETOP)

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Validation d’un instrument mesurant le climat d’études perçu par les étudiants universitaires

Validation d’un instrument mesurant le climat d’études perçu par les étudiants universitaires

Le climat social de la classe : élaboration d’une échelle adaptée aux collégiens français et prédiction de la performance scolaire

Students' satisfaction with their university accommodation

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