Abstract:O processo formativo de um docente requer diferentes vivências e experiência, tendo o diálogo e o contexto dos estudantes como elementos basilares para a construção de novos conhecimentos. É neste caminho de debates, provocações e discussões que o presente artigo se constitui, sinalizando caminhos, possibilidades e epistemes no contexto formativo de professores, com vistas a contribuir com o processo de (trans)formação social dos alunos. Pensando nestas inquietações, o presente artigo tem o objetivo de analisa… Show more
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