A Formação de Pedagogos(as) do Estado de Sergipe para o uso de Tecnologias Digitais Educacionais

Abstract

As tecnologias digitais estão em todos os lugares, inclusive na escola. Apesar dessa ubiquidade das tecnologias digitais, os pedagogos de Sergipe têm sido formados para o uso de tecnologias digitais educacionais? Para explorar respostas para esta questão, foi conduzido um questionário online, com questões aberta e fechadas, na qual houve respostas válidas de 29 estudantes de quatro Instituições de Ensino Superior de Sergipe. A partir das análises realizadas nas respostas dos estudantes de Licenciatura em Pedagogia foi observado que apesar de em algumas instituições de ensino superior as disciplinas abordarem sobre as tecnologias digitais educacionais, a formação destes estudantes de pedagogia acerca desta temática é insatisfatória.

Formação Inicial de Professores para a Integração Curricular das TICs na Educação Básica: relato do percurso formativo no ensino remoto

“…O professor precisa estar capacitado para saber usar as TICs, desde a sua formação inicial (Ponte, 2002;Paes et al, 2021). A formação inicial é a etapa que viabiliza o professor adquirir experiências e saberes e deve proporcionar, além de termos teóricos e experiências práticas do dia a dia, uma visão fundamentada do papel das TICs no processo educativo (Ponte, 2002;Silva et al, 2021a).…”

“…A formação inicial é a etapa que viabiliza o professor adquirir experiências e saberes e deve proporcionar, além de termos teóricos e experiências práticas do dia a dia, uma visão fundamentada do papel das TICs no processo educativo (Ponte, 2002;Silva et al, 2021a). Ao inserir as TICs como componente curricular dos cursos, é possível formar professores que possuam competências para atuar na docência, ministrando aulas com base científica, tecnológica e cultural (Silva et al, 2021a;Paes et al, 2021). Dessa forma, a formação docente, entendida como um processo contextualizado (Schön, 1983(Schön, , 1987, requer uma articulação entre tecnologias, metodologias e aprendizagens, distante de modelos de formação de caráter tecnocêntrico.…”

“…No entanto, alguns trabalhos apontam a carência de professores que sejam preparados durante a sua formação inicial para usarem TICs (Silva et al, 2021a). Dessa forma, é fundamental que as TICs estejam presentes no componente curricular de cada curso, sobretudo as licenciaturas, para possibilitar a formação inicial dos professores, quanto ao uso de recursos tecnológicos no processo de aprendizagem (Ponte, 2002;Paes et al, 2021;Silva et al, 2021a).…”