A Formação de gestores escolares: a dimensão ética em questão

Abstract

Este artigo está licenciado sob forma de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite uso irrestrito, distribuição e reprodução em qualquer meio, desde que a publicação original seja corretamente citada. RESUMOA presente pesquisa apresenta estudo em duas escolas de Educação Básica do Distrito Federal (DF). Como tema, trata da formação de gestores escolares por competências perpassando resultados de um trabalho realizado no curso de mestrado acadêmico em Educação na Universidade Católica de Brasília. O objetivo foi investigar a relevância da formação continuada oferecida aos gestores escolares e a efetividade dessas formações. Trata-se de uma abordagem qualitativa, instrumentalizada por entrevistas semiestruturadas, observação e pesquisa documental. Participaram da pesquisa seis servidores da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal que atuam em equipes de gestão escolar em suas respectivas instituições de trabalho. Adverte-se a respeito de uma desvinculação entre a formação ofertada e o contexto de trabalho dos gestores, a necessidade de mais estudos e a inserção da formação por competências nos programas de formação continuada ofertados pelas redes de ensino. Sugere-se que se configurem novas abordagens ao processo formativo aprofundando as dimensões pedagógicas e administrativas, porém, fortalecendo a dimensão ética da formação.Palavras-chave: Formação Continuada. Gestores. Competência. Ética. ABSTRACTThe research presents a study in two schools of Basic Education of the Federal District (DF). The discussion is the training of school managers by competences, passing the results of a study carried out in the academic master's course. The objective was to investigate the relevance of continuing education offered to school administrators and their effectiveness. It is a qualitative approach, instrumented by semi-structured interviews, observation and documentary research. Participated in the survey six servers of the State Department of Education of Federal District that work in school management teams in their respective institutions. It was warning about a disconnection between the managers' offered training and working context, need for more studies and insertion about training by competences in the programs of continuous training offered by the educational networks. It is Ribeiro, M. D., Síveres, L., Brito, R. O. A Formação de gestores escolaresEducação Por Escrito, Porto Alegre, v. 10, n. 2, jul.-dez. 2019: e36685 / 27suggest that new approaches to the training process be develop by deepening the pedagogical and administrative dimensions, but strengthening the ethical dimension of training. IntroduçãoO estudo apresenta uma investigação no campo das Políticas Públicas, em uma perspectiva de verificar a formação de gestores escolares da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEDF), por meio das competências na sua dimensão ética. Ao relacionar a competência e a ética envereda-se em um grande apanhado de conceitos convergentes e divergentes que cercam os temas. Entretan...

Fatores preditivos de desempenho escolar em avaliações do SAEB: influência da gestão escolar

“…Em relação ao nível de instrução do Diretor, a formação acadêmica se torna importante à medida que os profissionais adquirem mais conhecimentos, possuem espaços para promover debates com temas referentes às suas atividades profissionais, podendo inclusive, observar novas tendências da área de gestão escolar, tanto em práticas que auxiliem a equipe pedagógica, quanto nas atividades relacionadas à integração escola e comunidade (Vieira & Bussolotti, 2018;Marangoni et al, 2019;Morais et al, 2020;Ribeiro et al, 2019;Zanbello et al, 2019).…”