A Formação Continuada De Professores No Modelo Híbrido:

Formação do professor no ensino da Matemática em tempos de isolamento social no ensino híbrido: uma revisão sistemática

“…A formação continuada é uma possibilidade para que o professor renove suas práticas pedagógicas reformulando e aprimorando condutas construídas em sua formação inicial (Santanna;de Almeida & Jatobá, 2020). Oliveira & Andrade (2019) citam que a formação continuada motiva o progresso profissional dos professores e, é de grande importância para sua atuação profissional, promovendo mudanças na prática de ensino objetivando o aprendizado dos estudantes.…”

“…A nova modalidade visa possibilitar uma aprendizagem que contribua no processo pedagógico do docente apoiado pelos meios digitais levando em consideração a falta de tempo e de professores substitutos. Essa modalidade de ensino complementa a formação dos docentes evitando um distanciamento entre os coordenadores e os professores já que é difícil manter os 200 dias letivos e estar se capacitando para melhorar as práticas pedagógicas (Santanna;de Almeida & Jatobá, 2020). Oliveira e Andrade (2019) afirmam que esse modelo de formação permite ao professor uma reflexão acima de suas práticas pedagógicas, possibilitando um diálogo com o coletivo buscando assim alternativas que possibilitem alternativas para os problemas que foram apresentados por todos os envolvidos.…”

“…O ensino híbrido na formação docente possibilita desenvolver habilidades e autonomia de todos que estão inseridos nele, proporcionando debates e compartilhamento de assuntos que construam formas de refletir sobre a prática educativa os tornando atuantes na construção do conhecimento (de Morais & Souza, 2020;Santanna;de Almeida & Jatobá, 2020). Perez (2019) argumenta sobre a importância para que o docente diversifique suas estratégias de ensino, uma vez que, cada estudante aprende e se identifica de formas diferentes em relação ao mesmo assunto.…”

“…A simetria do ensino híbrido com as novas tecnologias possibilita delinear formas interessantes de ensinar e aprender, levando em consideração sua flexibilidade, espaço, técnicas, atividades que compõem um processo ativo e a aprendizagem colaborativa por meio de interações sociais que também pode ser apresentado como trabalhos em grupo (Santanna;de Almeida & Jatobá, 2020).…”