A-FFIP – Autismusspezifische Therapie im Vorschulalter

Abstract

Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar. Springer © Springer-Verlag GmbH Deutschland 2017 Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk be rechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen-und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und Informationen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt sind. Weder der Verlag noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. Umschlaggestaltung: deblik Berlin Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier Springer ist Teil von Springer Nature

Study protocol of the multi-centre, randomized controlled trial of the Frankfurt Early Intervention Program A-FFIP versus early intervention as usual for toddlers and preschool children with Autism Spectrum Disorder (A-FFIP study)

“…The A-FFIP intervention manual [5] way, during the learning of new abilities and only if necessary. This concept is believed to support the natural learning of the child, because the child will learn the specific skill or task faster, and the interaction with the main interaction partner (therapist/parent) is independent from any prompting efforts.…”

“…Toddlers and preschool aged children with ASD show severe impairments in many developmental areas, such as visuo-motor abilities, attentional control, joint attention, imitation, social orienting and motivation, social cognition, play, abstract and concept formation, communication and language, emotion regulation and executive function [5][6][7]. These ultimately result in chronically impaired language, social communication and interaction with peers and adults, which are predictors of adult outcome in ASD [8].…”

“…No effective low-intensity complex NDBI targeting a broad range of developmental areas is available to date. Here, we propose to study a new, complex, manualised, comprehensive and individualised, low-intensity NDBI program, A-FFIP ( [5], more details are provided under treatment principles).…”

“…Possible advantages of therapist compared to parent mediated intervention are a faster and more specific gain in pivotal skills by targeted exercises, which in turn may influence parental behaviours positively. In addition, mechanisms which go beyond social interaction and social motivation have not been studied, despite the clear notion of additional impairments in ASD going beyond the "social-first" hypothesis in ASD [5,7].…”

Study protocol of the multi-centre, randomised controlled trial of the Frankfurt Early Intervention Programme A-FFIP versus early intervention as usual for toddlers and preschool children with Autism Spectrum Disorder (A-FFIP study)

“…Toddlers and preschool-aged children with ASD show severe impairments in many developmental areas, such as visuo-motor abilities, attentional control, joint attention, imitation, social orientation and motivation, social cognition, play, abstract and concept formation, communication and language, emotion regulation and executive function [5][6][7]. These ultimately result in chronically impaired language, social communication and interaction with peers and adults, which are predictors of adult outcome in ASD [8].…”