A experiência de psicólogos em um programa de residência multiprofissional em saúde

Abstract

Resumo Esta pesquisa objetivou compreender a experiência de psicólogos que vivenciaram a formação em residência multiprofissional em saúde. Consistiu em pesquisa qualitativa de caráter exploratório inspirada na fenomenologia husserliana. Realizaram-se encontros dialógicos, entre a pesquisadora e seis participantes provenientes de programas de residência de um município de São Paulo, analisados por meio de narrativas compreensivas e uma narrativa síntese. Evidenciaram-se quatro elementos experienciais significativos: (1) transformação pessoal e profissional desencadeada pela dedicação integral característica da aprendizagem em serviço; (2) apropriação do ser psicólogo privilegiando a construção de práticas interdisciplinares e integralidade no cuidado; (3) apropriação da atenção psicológica estrategicamente desenvolvida conforme a rede assistencial à saúde; e (4) tensão entre exigências e estratégias de ensino e serviço, que se revelou prejudicial ao processo de aprendizagem. Concluiu-se que as vivências intersubjetivas propiciaram aprendizagens significativas de cunho pessoal e profissional, sinalizando a importância de estratégias pedagógicas que considerem os processos afetivo-emocionais vividos pelos residentes.

Trajectory and professional practice of the graduates of the residency program in obstetric nursing: qualitative study

“…Therefore, it is noteworthy that the work of psychologists within health institutions aiming to serve the working teams, have a fundamental role in relation to qualified listening, conflict mediation and psychoemotional guidance (Bezerra, & Cury, 2020), since feelings of non-belonging, dissatisfaction, unworthiness, tend to be experienced more intensely than those pleasurable experiences. In these cases, the realization of focus groups and individual care to elaborate the concepts and experiences within the spaces of formation of the residences enables the strengthening and reception of the resident in health (Souza & Araujo, 2018).…”

Ancient vocation, new reality: experiences of teachers during the COVID-19 pandemic

“…As the process of constructing narratives is solitary, reading is recommended for a select and respectful group, which functions as a validity check and as a listening channel for impressions of the dialogical encounter between participant and researcher experienced (Brisola & Cury, 2016). It is through this process that significant elements of the participants' experiences are identified and a Synthesis Narrative is elaborated, forming the essential structure of the phenomenon (Bezerra & Cury, 2020). This synthesis seeks to apprehend the common experiences of the group.…”

O trabalho do profissional liberal da saúde no contexto da pandemia COVID-19

“…Como descrito por Fadda e Cury (2019), o método fenomenológico busca a compreensão de como o sujeito percebe os fatos a sua volta, ou seja, os sentidos que surgem nas vivências dele. Aprofundar as questões subjetivas acerca de um dado fenômeno, permite refletir sobre suas características estruturais e alcançar suas questões mais básicas eliminando ou diminuindo pré-juízos e ou preconceitos a respeito de um acontecimento (Bezerra & Cury, 2020).…”