“A Era do Gelo – O Filme”: uma análise de seu potencial para o ensino de paleontologia

Rezende, Richard Lima; Lourenço, Camila Oliveira; Takayama, Luiz Roberto; Junior, Antonio Fernandes Nascimento

doi:10.17271/1980082713720171726

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 13 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Nesse aspecto, considera-se relevante que os periódicos existentes na área amplifiquem seu escopo a contribuições que discutam, a partir de pesquisas, a relevância do ensino da Paleontologia esse tipo de abordagem pode facilitar a imaginação e compreensão do passado. Rezende et al, (2017) propõem que o filme "A Era do gelo" apresenta vários elementos que podem ser trabalhados dentro de sala de aula como forma de estimular questionamentos a respeito dos temas que abrangem a Paleontologia.…”

Section: Conclusãounclassified

A paleontologia na perspectiva do ensino

Hohemberger¹,

Schwanke²,

Bilar³

et al. 2019

Terrae Didat.

View full text Add to dashboard Cite

O ensino de paleontologia pressupõe compreender o processo evolutivo, baseado em evidências: os fósseis. Logo, analisar a produção cientifica sobre este tema é relevante, pois através desta, podemos verificar de forma indireta se a abordagem, além de desenvolvida em sala de aula, está sendo publicada. Neste sentido, procurou-se identificar a produção sobre o tema através de uma análise cienciométrica, baseada em 3 plataformas de busca: Plataforma Sucupira, Periódicos Capes e Google Acadêmico. Nos espaços de busca utilizou-se o termo Paleontologia e o período para análise é de 2013-2017. Nesse sentido, encontrou-se um total 125 resultados, após, como a proposta se baseia em analisar apenas a produção sobre o ensino de Paleontologia, chegou-se ao total de 22 artigos. Analisando estes, 11 eram descritos de maneira teórica e 11 artigos de maneira aplicada. Nesse sentido, observa-se a pouca publicação na área e a inexistência de um periódicos que publique sobre o tema.

show abstract

Section: Conclusãounclassified