A Educação No Discurso De Uma Equipe De Saúde Da Família

Abstract

RESUMO: Este estudo, de abordagem qualitativa e de tipo descritivo, teve por objetivo identificar o discurso referente à educação no ambiente de trabalho, expresso por membros de uma equipe multiprofissional da Saúde da Família no Município de Rio Grande, Estado do Rio Grande do Sul. A coleta de dados ocorreu de março a junho de 2009, com a utilização de entrevistas não estruturadas a nove profissionais. O corpus do trabalho foi analisado conforme a análise de discurso, utilizando-se a paráfrase e a polissemia como dispositivos analíticos. Identifica-se no discurso predomínio da concepção de educação tradicional, considerando que os profissionais referiram-na como um ato pontual, exterior e de cunho individual; entende-se a educação como construída entre os sujeitos. A análise permitiu a identificação dos discursos presentes na equipe e possibilitou sua compreensão numa estrutura maior de sentidos, instituídos pela educação em geral, e utilizados na formação de profissionais da saúde. PALAVRAS-CHAVE: Educação; Saúde da família; Recursos humanos em saúde. EDUCATION IN THE DISCOURSE OF A FAMILY HEALTH TEAMABSTRACT: This study adopted a qualitative and descriptive approach, and it aimed to identify the discourse relating to education in the workplace, expressed by members of a multidisciplinary team of Family Health in the municipality of Rio Grande, Rio Grande do Sul . Data collection occurred from March to June 2009, with the use of unstructured interviews to nine professionals. The corpus of this study was analyzed according to the discourse analysis technique, using paraphrase and polysemy as analytical devices. A prevailing notion of traditional education, whereas the professionals mentioned it as an isolated act, outdoor and on an individual level is identified in the discourse, meaning that education is constructed among subjects. The analysis allowed the identification of discourses present within the team and allowed its understanding from a larger structure of senses, set up by education in general, and used in the training of health professionals. KEYWORDS: Education; Family health; Health human resources. LA EDUCACIÓN EN DISCURSO DE UN EQUIPO DE SALUD DE LA FAMILIARESUMEN: Este estudio, de abordaje cualitativo y de tipo descriptivo, tuvo por objetivo identificar el discurso referente a la educación en ambiente de trabajo, expresado por miembros de un equipo multiprofesional de la Salud de la Familia en municipio de Rio Grande, estado de Rio Grande do Sul. Los datos fueron recogidos de marzo a junio de 2009, con la utilización de entrevistas no estructuradas a nueve profesionales. El corpus del trabajo fue analizado de acuerdo con el análisis de discurso, utilizándose la paráfrasis y la polisemia como dispositivos analíticos. Se identifica, en discurso, predominio de la concepción de educación tradicional, considerando que los profesionales hablaron de ella como un acto puntual, exterior e individual; se entiende la educación como construida entre los sujetos. El análisis permitió la identificación de lo...

Percepção De Usuários Sobre a Assistência Prestada Na Saúde Pública

“…Para que ocorram mudanças na proposta do modelo assistencial vigente, é preciso incorporar os pressupostos da Educação Permanente em Saúde, para que os profissionais atuantes nas Equipes de Saúde da Família busquem discutir e analisar a realidade do seu território e identificar as necessidades individuais e coletivas, construindo com profissionais e a sociedade uma nova forma de agir na saúde e para a saúde (11) . O papel do usuário do SUS como protagonista tem impacto direto na melhoria da relação entre ele e o serviço, fazendo repensar as práticas profissionais ou intervir sobre a forma de organização dos serviços, visando seu aperfeiçoamento (12) .…”

Educação Permanente em Saúde: Perfil profissional no contexto hospitalar

“…Isso porque, não só a equipe de enfermagem é a que representa maior percentual de colaboradores, quanto é aquela que possui mais contato com pacientes, familiares e equipe multiprofissional, o que possibilita percepção holística da realidade e capacidade maior de avaliação das necessidades reais dos serviços (SILVA; SEIFFERT, 2009; BRAGA; MELLEIRO, 2009). Esta prática diária requer a melhoria contínua de todos os colaboradores, a partir da educação e transformação do processo de trabalho orientado para qualidade, equidade no cuidado e no acesso aos serviços de saúde, buscando compreender as lacunas de conhecimento e as atitudes que são parte de estrutura explicativa dos problemas identificados na vida cotidiana do indivíduo (SANES, 2010 (CECCIM, 2005;BRASIL, 2007;BRASIL, 2009). A EPS pretende ampliar o desenvolvimento de habilidades específicas, com mudanças no cotidiano de trabalho, a partir de uma reflexão sistemática e compartilhada (CECCIM, 2005;BRASIL, 2009).…”

A Inserção Da Equipe De Saúde Da Família No Ambiente Escolar Público: Perspectiva Do Professor

“…Um método possível para a atuação da equipe de saúde da família aponta para a educação permanente em saúde nas escolas, buscando discutir e analisar temáticas relacionadas à realidade vivenciada pelos estudantes, a fim de favorecer seu crescimento e possibilitar mudanças, centralizando a educação como fonte propulsora de transformação (5) .…”