A educação na teoria da revolução de Antonio Gramsci

Abstract

Ata da Defesa assinada pelos membros da Comissão Examinadora, consta no processo de vida acadêmica do aluno. 2018 AGRADECIMENTOSComo diz Cazuza, "o tempo não para!". A conclusão deste trabalho é uma vitória de longo prazo. Já se vão 13 anos desde que me formei em Ciências Sociais na Unesp de Marília. De lá para cá, a luta pela manutenção da existência concorreu firmemente com estudos acadêmicos. Mas o trabalho findou e algumas pessoas contribuíram muito para que este dia chegasse. E por isso agradeço, primeiro aos colegas do grupo então denominado Paideia. Aos camaradas Hélio Alexandre e Emiliano César Almeida, pelo incentivo e no caso do segundo, também pela revisão. Aos Prof. Dr. Marcos Del Roio e Prof. Dr. Marcos Francisco Martins. Del Roio, muito mais que um professor, é uma referência e um amigo dos tempos de Unesp. Martins, também uma referência acadêmica e militante que, junto com Del Roio, contribuiu muito para este trabalho, com seus apontamentos na qualificação. Ao Prof. Dr. Renê José Trentin Silveira, pela orientação, pelo incentivo e pela paciência -meu muito obrigado. Por fim, ao meu amor, Andreia Destefani, meus sinceros agradecimentos pelo incentivo, pelo companheirismo, pela dedicação e por dividir comigo as dores e as alegrias dessa vida, no mundo grande e terrível. "[...] Eu vejo o futuro repetir o passadoEu vejo um museu de grandes novidades O tempo não para Não para não [...] "(Cazuza) RESUMOO trabalho que ora se apresenta objetiva investigar e demonstrar a importância e o lugar que Antonio Gramsci reserva à educação na sua teoria revolucionária. O objeto de estudo é a sua obra carcerária, na edição brasileira, com atenção especial aos cadernos 10, 11, 12 e 13. Além disso, recorreu-se também a outros textos do autor, como cartas e escritos pré-carcerários, bem como a alguns intérpretes, a fim de fundamentar as considerações apresentadas. Por meio de uma breve incursão histórica e da revisão bibliográfica das categorias de Estado, cultura, revolução, bloco histórico e intelectuais, procurou-se demonstrar como Gramsci constrói sua estratégia revolucionária para o Ocidente, o papel que confere à educação nessa estratégia e o caráter original e democrático de que ela se reveste.