A Educação em Direitos Humanos nos Projetos Político-Pedagógicos das escolas de São Paulo

Abstract

RESUMOO artigo traz os dados de uma pesquisa qualitativa que teve por objetivo levantar, por meio da análise dos Projetos Político-Pedagógicos (PPPs), a presença de elementos que integram conhecimentos, valores e práticas da Educação em Direitos Humanos (EDH) nas escolas públicas do estado de São Paulo. Foram analisados 15 documentos a partir de critérios estabelecidos com base em documentos-referência para a EDH no país. Os critérios foram organizados em sete âmbitos: comunidade interna e externa; princípios e concepções de educação; objetivos; currículo; participação democrática e ambiente escolar; formação docente e avaliação. Buscou-se identificar se elementos relacionados à EDH estavam ausentes, se eram apenas mencionados ou se destacavam de maneira propositiva, por meio de ações planejadas nos PPPs. Os dados demonstram que os conteúdos diretamente relacionados à EDH estão ausentes dos PPPs, algumas temáticas relacionadas a este tipo de educação são fracamente mencionadas e há ações planejadas pelas escolas que promovem direitos, no entanto, o planejamento intencional, sistematizado e consciente da EDH ainda não se reflete neste tipo de documento.Palavras-chave: Educação em Direitos Humanos; Projeto Político-Pedagógico; escolas.

Educação Em Direitos Humanos No Ensino Fundamental: Práticas Pedagógicas E Concepções De Professores

“…Como dito inicialmente, esses resultados não são exclusivos desta presente pesquisa, mas têm surgido em outros estudos (cf. BALECHE;SILVA, 2017;FERNANDES;PALUDETO, 2010;KLEIN;D'ÁGUA, 2015;MUÑOZ, 2014) que apontam a urgência de uma reflexão crítica sobre as transformações concretas necessárias nas práticas educativas e na formação inicial e continuada dos professores, para, de fato, promover a EDH. Embora os diversos sistemas de ensino e centros de formação docente pensem a formação de professores para a EDH, essa formação ainda é tímida e descontextualizada em relação à realidade do cenário educativo atual, pois não envolve o conhecimento prévio dos professores, nem a análise e questionamento das diferentes práticas pedagógicas implementadas nas escolas.…”

Educação Em Direitos Humanos nas aulas do Pibid de Educação Física FEEVALE/RS

“…Adotar a Educação em Direitos Humanos como eixo articulador das práticas escolares significa priorizar a formação integral dos alunos por meio de três dimensões: acesso ao conhecimento e informações relativas aos Direitos Humanos; vivenciar valores relacionados aos Direitos Humanos e agir de acordo com os valores e os conhecimentos apreendidos (KLEIN;D'ÁGUA 2015). Nas práticas inovadoras de acordo com o bolsista EBMAJ (15/08/16):…”