A educação ambiental no contexto da evolução da ciência, tecnologia e sociedade

Abstract

RESUMOA sociedade contemporânea se defronta com a problemática ambiental decorrente de um sistema econômico baseado na exploração de recursos naturais, na produção, no consumo e no acúmulo de capital. Neste contexto, este artigo buscou em sua parte inicial expor uma breve revisão do cenário econômico e social nos quais evoluem a ciência e a tecnologia, a relação com os impactos ambientais. A preocupação com os rumos desta evolução, no âmbito das questões ambientais evidenciadas, faz surgir movimentos internacionais, a partir da década de 1960, em que são debatidos os rumos do desenvolvimento, as implicações, a busca de soluções para a crise ambiental. No segundo momento são evidenciados os impactos ambientais decorrentes da relação entre a produção, o consumo e o descarte de materiais, situação insustentável que leva ao consenso sobre o perigo à vida planetária. O caráter transformador da educação é abordado na parte final, como um caminho para a promoção de uma educação ambiental crítica que contemple o diálogo, a reflexão crítica, o exercício da cidadania, a superação da economia de exploração, a compreensão do mundo e da vida com vistas à sua complexidade. Palavras-chave: Ambiente; Economia; Educação; Impacto Ambiental; Sociedade. ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THE CONTEXT OF DEVELOPMENT OF SCIENCE, TECHNOLOGY AND SOCIETY ABSTRACTContemporary society is confronted with environmental problems arising from an economic system based on the exploitation of natural resources, in the production, consumption and capital accumulation. In this context, this article sought in its initial part to present a brief review of the economic and social scenario in which science and technology evolve, the relationship with environmental impacts. Concern about the direction of this evolution, within the ambit of the environmental issues highlighted, gives rise to international movements, starting in the 1960s, in which the course of development, the implications and the search for solutions to the environmental crisis are discussed. In the second moment the environmental impacts resulting from the relationship between production, consumption and disposal of materials are evidenced, an unsustainable situation leading to a consensus on the danger to planetary life. The transforming character of education is approached in the final part, as a way to promote a critical environmental education that contemplates dialogue, critical reflection, exercise of citizenship, overcoming the economy of exploration, understanding the world and life With a view to its complexity.

O descarte de resíduos sólidos na perspectiva da Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente para o Ensino de Ciências: Uma revisão sistemática da literatura

“…O movimento CTS e a EA defendem o estímulo ao pensamento crítico e reflexivo do educando para a construção de uma nova racionalidade, que não conceba a ciência e a tecnologia meramente a serviço do desenvolvimento econômico, mas como possibilidade para considerar a sustentabilidade dos processos com vistas ao desenvolvimento futuro (Brusamarelo, et. al., 2016).…”

A Educação Ambiental e a contribuição dos jardins botânicos na construção de cidades mais saudáveis

“…Educação Ambiental e seu papel na sociedade contemporânea O sistema econômico atual é pautado no uso de recursos naturais finitos e, por este motivo, é necessário entender que os padrões sociais são dependentes desta limitação e que o custo deste processo é a degradação do ambiente (COSTANZA, 2013). Então, os impactos ambientais estão atrelados aos padrões de consumos, focados em extração, transformação, utilização e descarte de recursos naturais, expondo uma interação insustentável entre o homem e a natureza (BRUSAMARELO et al, 2016). Ao longo das gerações, este modelo econômico vigente, tem sido absorvido pela sociedade de modo que passa a ser entendido como necessário, mascarando os riscos que este padrão comportamental humano representa para a natureza (NETO;NUNES, 2013).…”

“…Sendo assim, a relação entre a EA e o desenvolvimento social é um meio de sensibilizar a população para a importância do meio ambiente, no fortalecimento de uma práxis ambiental que preze o desenvolvimento social aliado com a preservação da natureza como princípio fundamental (FILHO;MACIEL, 2016). Deste modo, tem-se na EA o instrumento capaz de vislumbrar uma sociedade desejável, com os valores que se espera que ela desenvolva e se comporte criticamente perante as questões ambientais (BRUSAMARELO et al, 2016).…”

SISDLE: Sistema Inteligente de Suporte ao Descarte de Lixo Eletroquímico

“…O Brasil possui posição de destaque na América Latina enquanto consumidor de produtos eletrônicos e produtor de resíduos. O primeiro mapa de lixo eletrônico mundial, coordenado pela Organização das Nações Unidas (ONU), apontou o Brasil como responsável pela produção de 1,4 milhão de toneladas lixo eletrônico em 2012, dentre as 49 milhões de toneladas produzidas mundialmente [2].…”