A contribuição do Serviço Social na garantia da permanência dos estudantes: um estudo a partir das escolas públicas estaduais do Município de Rolândia/PR

Abstract

A contribuição do serviço social na garantia da permanência dos estudantes na educação básica: um estudo a partir das escolas públicas estaduais do município de Rolândia/PR Resumo:A escola é um espaço social caracterizado pela presença de situações provocadas pelas condições materiais de existência dos estudantes, as quais se reproduzem e se conflituam no cotidiano acadêmico. Neste artigo, propomo-nos a investigar como o Serviço Social poderá contribuir para a permanência dos estudantes na escola. Para a concretização da pesquisa, foram entrevistados três diretores e uma diretora auxiliar de todas as escolas públicas estaduais do Município de Rolândia/PR. Para a superação da evasão escolar, tanto em municípios de pequeno quanto médio ou grande porte, a educação não pode ser efetivada isoladamente das demais políticas sociais, ao contrário, devem ser implementadas de forma articulada com a saúde, a habitação, a assistência social. E o Serviço Social, por meio de sua atuação profissional, poderá contribuir para a efetivação do direito à educação. Palavras-chave:

A compreensão dos gestores de Escolas Municipais Rurais de Londrina sobre a atuação de Assistentes Sociais na área da Educação

“…A escola é uma instituição em que se configura uma multiplicidade de situações provocadas pelas condições materiais e subjetivas de estudantes, professores e familiares, e que cotidianamente se manifestam neste espaço acadêmico, como conflitos, disputas, amizades. É uma instituição que as crianças conhecem desde muito cedo e onde adolescentes e jovens manifestam suas ansiedades, expectativas e frustrações (ALMEIDA;SILVA, 2014, p. 47). Foi a partir dessa percepção do espaço escolar que surgiu o interesse de conhecer o ponto de vista dos gestores de escolas públicas estaduais e municipais localizadas no município de Londrina sobre a possibilidade de atuação de um assistente social em uma instituição escolar e, a partir de suas perspectivas, construir uma metodologia de intervenção no âmbito escolar.…”