Abstract:RESUMO O atual paradigma da escola inclusiva implica em mudanças substanciais em toda a dinâmica dos sistemas de ensino, especialmente no fazer pedagógico. As práticas pedagógicas, em uma perspectiva inclusiva, só podem ocorrer mediante a abertura incondicional às diferenças, ao desenvolvimento de saberes, à reflexão sobre a ação, estruturando sua prática a partir de situações significativas, trabalhando com temas e projetos. Quando o ensino passa a ser concebido a partir do contexto e vivência dos estudantes,… Show more
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