A construção do conhecimento matemático de uma turma de alunos do Ensino Médio num espaço sociocultural: uma postura etnomatemática

Abstract

Com seu trabalho, o autor mostra que é possível construir uma matemática segundo as ideias do Programa de Etnomatemática, isto é, uma matemática carregada de significados, quando o estudante resolve problemas, infere, e constrói uma relação de solidariedade e cooperação.

Práticas Pedagógicas Etnomatematicamente Fundamentadas

“…Ana Priscila Sampaio Rebouças Quando penso a sala de aula à luz do Programa Etnomatemática vejo-a como um espaço sociocultural marcado por intensas trocas culturais e por muitas contradições nas relações sociais entre os sujeitos que a compõem (Fonseca, 2009). Quando penso a sala de aula em que se ensina matemática, preocupo-me especialmente com a valorização e manutenção dessas trocas culturais e com os modos pelos quais aqueles/aquelas que a compõem lidam com as contradições que se manifestam no cotidiano.…”

e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis

“…Quando penso a sala de aula à luz do Programa Etnomatemática vejo-a como um espaço sociocultural marcado por intensas trocas culturais e por muitas contradições nas relações sociais entre os sujeitos que a compõem (Fonseca, 2009). Quando penso a sala de aula em que se ensina matemática, preocupo-me especialmente com a valorização e manutenção dessas trocas culturais e com os modos pelos quais aqueles/aquelas que a compõem lidam com as contradições que se manifestam no cotidiano.…”