A Construção de Identidade(s) Profissional(is) de Formandos em Educação Física

Contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - Pibid na formação de professores

“…O "grupo focal" foi utilizado com o objetivo de observar e captar conceitos, atitudes, sentimentos, concepções e experiências exitosas ou não, de forma que não seria possível por Research, Society and Development, v. 9, n. 10, e1279108268, 2020 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8268 meio de outros instrumentos, como por exemplo, questionários, entrevistas ou observações (Gatti, 2012). Através de outras pesquisas realizadas (Vanzuita, 2016;Vanzuita, 2018; Vanzuita; Raitz; Garanhani; 2020; Vanzuita; Hoepers; Takayama, 2020) é possível afirmar que a técnica do grupo focal possibilita compreender o contexto de formação de professores e, além disso, analisar as experiências de formação inicial e inserção profissional no processo de construção de identidade(s) profissional(is) em várias áreas de conhecimento. A técnica de grupo focal contribuiu para compreender não apenas o que pensam os(as) ex-bolsistas de iniciação à docência do Programa Pibid no contexto de formação de professores, mas também como e por que pensam assim (Gatti, 2012).…”

“…Após a transcrição dos dados, utilizamos a interpretação por meio da triangulação dos dados do tipo analítico-descritiva, observando os estudos de Vanzuita (2016;, com características de "análise de conteúdo", conforme Bardin (2016). Considera-se, neste caso, o exercício da descrição densa e análise fundamentada nos autores da área da educação, mais especificamente na problemática da formação de professores (Demo, 1997;2005;2015;Vanzuita, 2018;Tardif, 2002), assim como, o processo de interpretação autoral na escrita da presente pesquisa.…”

“…Segundo Vanzuita (2018, p. 58) a construção de identidade(s) profissional(is) passa também pelo processo da produção de conhecimento e criação de métodos e metodologias, no qual a pesquisa como princípio educativo poderá articular a teoria e a prática pedagógica em alto nível se a formação inicial e continuada possibilitar experiências de autoria em que a pesquisa permite aprofundar. Pode-se afirmar que os autores Demo (1997;2005;2015), Morin (2007), Vanzuita (2018) citam pontos comuns, de uma mesma perspectiva no âmbito da formação de professores. Todos abordam que teoria e prática necessitam estar articuladas no processo formativo, bem como afirmam que na formação inicial as experiências de fazer pesquisa podem culminar na possibilidade dos estudantes construírem seus próprios métodos e metodologias para ensinar e aprender bem.…”

“…Diante dos resultados adquiridos com a análise da pesquisa de Yasmin; Campos; Catanante (2016) podemos observar que para se constituir professor é necessário um processo que exige dedicação e reconstrução, pois será a partir daí que a construção de identidade(s) profissional(is) caracterizam a escolha pela docência (Vanzuita, 2018). A referida pesquisa das autoras mencionadas anteriormente sugere desafios e potencialidades do Programa Pibid.…”

“…A abordagem da pesquisa é de cunho qualitativo de natureza analítico-descritiva e interpretativa, no qual procura-se triangular os dados no sentido de refletir e interpretar, com base nos eixos criados a partir dos relatos dos(as) sujeitos, de maneira autoral e criativa, a articulação dos dados da empiria e das inferências realizadas pelos autores desta pesquisa, com base nos estudos de Vanzuita (2016;, com características de "análise de conteúdo" na perspectiva de Bardin (2016). Os eixos de análise foram construídos por meio da leitura atenta dos relatos dos(s) sujeitos(as) e agrupados conforme a aproximação do aspectos discursivos apresentados no contexto das respostas.…”