A construção da identidade profissional na graduação do nutricionista

Abstract

Propôs-se conhecer como a identidade profissional é trabalhada na graduação de nutricionistas, com base em depoimentos de coordenadores e alunos dos cursos de nutrição no município de São Paulo. Observou-se que, embora de forma assistemática, a identidade profissional é objeto de preocupação, trabalhada por meio de discussões sobre atribuições específicas do nutricionista e conceitos éticos. Coordenadores consideram importantes o debate e a pesquisa sobre o tema, recomendando sua ocorrência na graduação de modo transversal, no cotidiano das aulas. Propõem um maior aprofundamento da questão, advertindo sobre a necessidade de formação docente. Alunos preocupam-se com a prática profissional imediata, em franca diversificação, e com o reconhecimento social. Conclui-se que, em função da grande expansão da ciência da Nutrição e da atuação do nutricionista e tendo em conta o contexto condicionado pelas atuais políticas públicas, o assunto é relevante, verificando-se que a identidade do nutricionista revive um processo de construção.

Programa De Educação Pelo Trabalho Para a Saúde (Pet-Saúde) E a Formação Do Nutricionista Num Campus De Interiorização

“…12,15,25,26 Discute-se principalmente sobre dificuldades relacionadas à autonomia profissional 27 e sobre elementos que poderiam estar mais presentes na formação em Nutrição para favorecer o trabalho em equipes. Entre esses, ressalta-se o potencial de experiências interdisciplinares durante a graduação.…”

Da adversidade à reflexão: o comportamento resiliente de multiprofissionais da saúde.

“…Frente a isso, a importância dada ao grupo é dependente do grau de envolvimento de cada indivíduo, motivo pelo qual é frequente a apresentação de dificuldades de adaptação a novas realidades, especialmente no caso da área da saúde, em que a mudança de contexto é uma realidade (BANDUK, et al 2009; MAZER e MELO-SILVA, 2010). Leal Melo-Silva Para Almeida (2005), a identidade "é aquilo que nos apresenta a nós mesmos, nos identifica para os outros ou que os outros veem, reconhecem (identificam) em nós" (p. 17).…”

Academic Monitoring as a Dialogical Channel in the Nutritionist Training Process

“…5,8 Acrescenta-se que a formação pedagógica dos docentes que lecionam na graduação em Nutrição necessita ser aprimorada, para se afinar com a formação profissional desejada. 9,10 A identidade profissional do nutricionista, ainda considerada difusa, 9 é outro aspecto que pode interferir no direcionamento da formação em Nutrição, tendo em vista a falta de clareza sobre o papel do profissional que se almeja formar. A construção dessa identidade advém de um processo histórico, com origens na busca por autonomia profissional, diante da inicial subordinação do nutricionista à prática médica 9 .…”

“…9,10 A identidade profissional do nutricionista, ainda considerada difusa, 9 é outro aspecto que pode interferir no direcionamento da formação em Nutrição, tendo em vista a falta de clareza sobre o papel do profissional que se almeja formar. A construção dessa identidade advém de um processo histórico, com origens na busca por autonomia profissional, diante da inicial subordinação do nutricionista à prática médica 9 . Destaca-se que a aquisição de autonomia pode contribuir para a definição da identidade profissional, por ser primordial para elucidar os papéis de cada profissional nas equipes de saúde.…”