A Concepção De Dispositivos Pedagógicos Que Integram as Tic

Abstract

RESUMOO presente artigo é baseado na pesquisa "Apoio e avaliação pedagógica de um dispositivo de formação não presencial: a utilização das tecnologias em ambientes virtuais como uma possibilidade de inovação pedagógica". Tal pesquisa foi realizada entre 2007 e 2008, junto aos professores que utilizam o ambiente virtual de aprendizagem Moodle em disciplinas semipresenciais nos cursos de graduação da Universidade Católica de Goiás. Partindo do pressuposto de que as formas de utilização das TIC podem ser reveladoras das práticas pedagógicas, possibilitando ações inovadoras, realizou-se uma pesquisa-ação que teve como objetivo final a proposição de um "Roteiro de apoio e avaliação de dispositivos de formação mediados por ambientes virtuais de aprendizagem".Palavras-chave: Abordagem sócio-técnica. Ambiente virtual de aprendizagem. Dispositivo pedagógico. Inovação pedagógica.

A EaD no Brasil: sobre (des)caminhos em sua instauração

“…Alonso (2010), Dourado (2008), Giolo (2010), entre outros, atentavam para o caráter quantitativista, privatista e de novos nichos de mercado relacionados à expansão do ensino superior e, como consequência, no desenvolvimento/ consolidação da EaD. Por outro lado, Peixoto (2009) e Souza (2009) discutem e problematizam o trabalho docente e a formação por meio da EaD como expressão de intensificação/desqualificação para o primeiro caso e de aligeiramento para o segundo.…”

Apresentação do Dossiê “Educação a Distância (EaD) e o uso das Tecnologias na Educação – Qualidade, Tendências e Práticas”

“…Alonso (2010), Dourado (2008), entre outros, atentaram para o caráter quantitativista, privatista e de novos nichos de mercado relacionados à expansão da educação superior. Por outro lado, Peixoto (2009), Lima, Faria e Desidério (2013) discutem e problematizam o trabalho docente de forma intensificada e a formação aligeirada por meio da EaD. Assim, a partir de pesquisa realizada pelas organizadoras com o apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás (Fapeg) e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), o presente dossiê pretende debater a temática em voga no sentido de se avançar em relação às tendências antes mencionadas com contribuições de autores que possuem vínculos institucionais do Brasil e do exterior (da Espanha e Portugal).…”