A Case Study of Student and Instructor Reactions to a Calculus E-Book

Bode, Martina; Khorami, Mehdi; Visscher, Daniel

doi:10.1080/10511970.2013.856973

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“…Publishers have the opinion that the use of these digitalized books is an excellent replacement to textbooks because they can be accessed wherever and whenever. They are also cheaper and portable; hence, they will successfully emerge as the future learning materials in mathematical education [5].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Interactive Math E-Book: An Alternative Learning Resources for 21st Century Learners

Pujiastuti¹,

Haryadi²

2019

Proceedings of the First International Conference on Technology and Educational Science

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The objective of this research is to create an interactive math e-book that can be used as learning material for middle school students. The development procedure used is ADDIE(Analysis, Implementation, Development, Evaluation, and Design) model. The instruments used were expert validation questionnaires, student response questionnaires, and learning outcomes tests. This study involved three content experts, three media experts, and60 students. The results showed that achievement scores obtained from content experts 87.50%, media experts 90%, student responses 88.57%, and student learning outcomes 84.33%. These achievement score shows that the math e-book is eligible and can be used in the learning process. Other findings are known that the achievement score of urban student learning outcomes is significantly better than other students. It can be concluded that the math e-book is more suitable as learning resource for urban students.

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Interactive Math E-Book: An Alternative Learning Resources for 21st Century Learners

Pujiastuti¹,

Haryadi²

2019

Proceedings of the First International Conference on Technology and Educational Science

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“…Le passage du manuel imprimé au manuel numérique exige des efforts multiples et diversifiés, tant de la part des enseignants que des étudiants. En examinant les résultats des recherches répertoriées, la formation à l'utilisation du manuel numérique (Bode et al, 2013 ;Schugar et al, 2011) demeure un enjeu fondamental pour des usagers potentiels. À ce chapitre, l'enseignant se voit principalement interpelé.…”

Section: Discussionunclassified

“…Souvent amalgamés aux défis technologiques, certains écrits scientifiques rapportent que les aspects pédagogiques représentent un souci particulier pour les enseignants. En effet, ces derniers affirment devoir adapter leur enseignement pour que le manuel numérique soit utilisé à son plein potentiel (Bode et al, 2013 ;Hao et Jackson, 2014 ;Knight, 2015 ;Kruger et Bester, 2014 ;Parsons, 2014 ;Precel et al, 2009 ;Schugar et al, 2011 ;Sellnow et al, 2005). Une ressource favorisant cette adaptation a trait aux fonctions statistiques générées dans certains environnements d'apprentissage hébergeant le manuel numérique.…”

Section: Avantages Et Inconvénients Du Point De Vue Des Enseignantsunclassified

“…Ces façons de faire de l'enseignant encouragent une utilisation active et plus autonome du manuel numérique, deux buts fréquemment relevés dans les propos d'auteurs (Baeck et Monaghan, 2013 ;Bode et al, 2013 ;Falc, 2013 ;Hao et Jackson, 2014 ;Laosethakul et Yajiong, 2011 ;McFall, 2005 ;McGowan-Koyzis et Koyzis, 2012 ;Millar et Schrier, 2015 ;Ngafeeson et Sun, 2015 ;Sellnow et al, 2005 ;Stone et Baker-Eveleth, 2013b ;Sun et al, 2012). En guidant les étudiants lors de la navigation dans le manuel, les enseignants peuvent les aider à comprendre les diverses possibilités offertes (Dobler, 2015).…”

Section: Des Usages Pédagogiques à Préconiserunclassified

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L’utilisation du manuel numérique en contexte postsecondaire : avantages et inconvénients

Roussel¹,

Lemieux²,

Landry³

et al. 2017

stice

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Ce texte présente des résultats tirés d'une synthèse des connaissances réalisée en 2015, concernant l'utilisation du manuel numérique en contexte postsecondaire. Les études répertoriées se concentrent sur des applications en milieu universitaire, bien que quelques-unes d'entre elles réfèrent à une formation équivalente à celle du secteur collégial technique québécois. Les articles retenus lors de cette recension proviennent de revues scientifiques essentiellement anglosaxonnes. Le travail d'analyse a permis de mettre en exergue des avantages et des inconvénients perçus ou vécus en relation avec l'usage du manuel numérique par des enseignants et des étudiants. Les principaux résultats indiquent que l'utilisation du manuel numérique se révèle particulièrement positive quant aux formes d'interactivité qu'il permet. En revanche, différents obstacles se dressent lorsque vient le moment d'accéder à l'outil et de l'utiliser.

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Academic Professor Perception of the Future of Electronic Textbooks

Sheen

Luximon

2016

Advances in Intelligent Systems and Computing

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A Case Study of Student and Instructor Reactions to a Calculus E-Book

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L’utilisation du manuel numérique en contexte postsecondaire : avantages et inconvénients

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