'A caring professional attitude’: What service users and carers seek in graduate nurses and the challenge for educators

Griffiths, Jane; Speed, Shaun; Horne, Maria; Keeley, Page

doi:10.1016/j.nedt.2011.06.005

Cited by 68 publications

(43 citation statements)

References 32 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…This has three subscales: compassion satisfaction and compassion fatigue, burn-out, and secondary traumatic stress. Consequently, the tool connects with recent concerns regarding compassion in UK healthcare12 13 and the approach which patients and families expect from healthcare professionals 14. Because each scale is psychometrically unique, it cannot be combined with the other scores.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Reducing healthcare conflict: outcomes from using the conflict management framework

Forbat

Barclay²

2018

Arch Dis Child

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Reducing healthcare conflict: outcomes from using the conflict management framework

Forbat

Barclay²

2018

Arch Dis Child

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pacjenci ponadto oczekują opiekuńczości i profesjonalnego podejścia od wszystkich pracowników ochrony zdrowia. [18][19][20] W przeprowadzonych badaniach własnych większość studentów (87,89%) jest zadowolonych lub raczej zadowolonych z wyboru studiów. Poziom rozumienia empatycznego, syndromy: sympatyzowania z innymi przeżyć przyjemnych i przykrych, wrażliwość na przeżycia innych ludzi oraz poziom wczuwania się w przeżycia innych były istotnie wyższe u osób zadowolonych ze studiów niż u respondentów, którzy są niezadowoleni lub nie potrafią tego określić.…”

Section: Omówienieunclassified

Motives for and satisfaction with the choice of a study field at the faculty of nursing as determinants of empathy levels in students of nursing

Rachubińska¹,

Stanisławska²,

Wieder-Huszla³

et al. 2017

Piel. Zdr. Publ.

View full text Add to dashboard Cite

StreszczenieWprowadzenie. Praca wśród ludzi cierpiących wymaga od pielęgniarek i pielęgniarzy oraz studentów kierunku pielęgniarstwo właściwych kompetencji zawodowych i kwalifikacji, odpowiednich postaw, predyspozycji i cech charakteru. Decyzja dotycząca wyboru zawodu pielęgniarki/pielęgniarza nie powinna być przypadkowa, wymaga przemyślenia i umotywowania prospołecznego.Cel pracy. Analiza wpływu motywów i satysfakcji z wyboru studiów na poziom empatii u studentów pielęgniarstwa. Materiał i metody.Badaniem objęto 322 studentów kierunku pielęgniarstwo Pomorskiego Uniwersytetu Medycznego w Szczecinie. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego. Narzędziem badawczym był kwestionariusz ankiety składający się z 2 części. Pierwsza zawierała pytania dotyczące danych socjodemograficznych oraz motywów wyboru studiów i zadowolenia ze studiów. Drugą część stanowił Kwestionariusz Rozumienia Empatycznego Innych Ludzi (KRE) Węglińskiego.Wyniki. Większość studentów (52,17%) świadomie i samodzielnie zdecydowała się na ten kierunek studiów, 32,92% wybrało go z przekonaniem, że po uzyskaniu dyplomu będą mieli zapewnioną pracę. Poziom empatii jest istotnie (p < 0,05) wyższy u osób, dla których był to świadomy wybór (65,64) niż u respondentów, którzy wybrali studia dla poczucia pewności zatrudnienia (62,95). Większość studentów (87,89%) jest zadowolona lub raczej zadowolona z wyboru studiów, natomiast 12,11% studentów nie jest zadowolonych lub jeszcze nie potrafi tego ocenić. Poziom empatii jest istotnie (p < 0,05) wyższy u osób zadowolonych z wyboru studiów (65,79) niż u respondentów, którzy są niezadowoleni lub nie potrafią tego określić (60,13).Wnioski. Motywy oraz satysfakcja z wyboru studiów mają wpływ na poziom empatii studentów pielę-gniarstwa. Studenci, którzy świadomie i samodzielnie wybrali ten kierunek studiów, charakteryzowali się wyższym poziomem empatii w stosunku do osób, które wybrały pielęgniarstwo dla poczucia pewności zatrudnienia. Poziom empatii był istotnie wyższy u osób zadowolonych z wyboru studiów.Słowa kluczowe: empatia, studenci pielęgniarstwa, pielęgniarstwo AbstractBackground. Work among suffering people requires from nurses and nursing students a high level of qualifications and professional competence. One should not choose the nursing profession by chance, as the decision calls for mature consideration and needs to be prosocially motivated.

show abstract

“…While there is a need to find ways of ensuring both high quality and person centred care, concerns have been raised about the ability of nurse education to prepare qualified nurses for the reality of delivering compassionate care in real world practice settings (Griffiths et al, 2012;Horsburgh and Ross, 2013). The use of a values-based approach has also been challenged, with questions raised about whose values are important and how these can be used to shape health care education (Griffiths et al, 2012;Rankin, 2013). Applicants are required to write a short paper, approximately 250 words, on a values-based topic identified and agreed by a group of service users during the annual review of the university's recruitment and selection processes.…”

Section: A C C E P T E D Accepted Manuscriptmentioning

confidence: 99%

Building a values-based culture in nurse education

Tetley

Dobson

Jack

et al. 2016

Nurse Education in Practice

View full text Add to dashboard Cite

Nurse education has found itself challenged to select and educate nurses whoon completion of? of their programme? have: excellent technical skills, an ability to critically analyse care and work compassionately in ways that support the values of care that are important to service users. Recent reports of care suggest that nursing still needs to develop the values base of its student selection and education processes. Against this backdrop, this paper presents two examples from pre registration nurse education that illustrate how a values based approach is used as part of the selection process in one university and used to inform the development of a reflective poetry initiative in another university.Having presented the two examples the authors debate some of the wider benefits and challenges linked to these ways of working. For example, the importance of connecting nurses' personal beliefs, attudues and assumptions to service user values in recruitment are discussed. The use of poetry as a way of thinking about practice that moves beyond traditonal models of reflection in nursing are also considered. However, the authors recognise that if developments in nurse education are to have a real impact on nursing practice and patient care, there is the need for values based initiatives to be more directly connected to the delivery of healthcare.

show abstract

'A caring professional attitude’: What service users and carers seek in graduate nurses and the challenge for educators

Cited by 68 publications

References 32 publications

Reducing healthcare conflict: outcomes from using the conflict management framework

Reducing healthcare conflict: outcomes from using the conflict management framework

Motives for and satisfaction with the choice of a study field at the faculty of nursing as determinants of empathy levels in students of nursing

Building a values-based culture in nurse education

Contact Info

Product

Resources

About