A "Biologia Educacional”: exercitação e propostas inovadoras em um periódico educacional paulista (1938-1941)

Abstract

Resumo Este texto refere-se ao estudo do periódico A Biologia Educacional (1938-1941), elaborado por estudantes da Escola Normal "Padre Anchieta", com a colaboração de especialistas, e associado à disciplina Biologia Educacional. O objetivo é investigar como esse impresso produziu discursos sobre a disciplina citada e sobre o processo de formação e atuação docentes, construindo parâmetros para as culturas profissionais da época. As análises indicam que a revista foi instrumento de motivação e de exercitação de estudantes, no sentido mencionado por Chervel, e também serviu como meio de produção da disciplina e da profissão, em associação a práticas inovadoras, assistenciais e de base científica.

O rendimento da escola brasileira em questão

“…20 Para maiores informações sobre a publicação (Cf. VIVIANI, 2015). especialmente relevante verificar formas de (re)criação de discursos identitários, em que esses jovens poderiam assumir novas posições se sujeito, não apenas referentes à docência em termos genéricos, mas em associação a uma determinada prática tida como inovadora, a uma determinada identidade docente.…”

“…Para maiores informações sobre suas atividades na área da higiene e da biologia educacional (Cf. VIVIANI, 2015).…”

Da história genealógica como esvaziamento do presente: uma análise dos cursos de Michel Foucault no Collège de France (1970-1984)

“…Uso Efetivo (54) Uso Contingente (82) pensamento foucaultiano, como se pode denotar pelo número marcadamente baixo de textos que deles se valeram em favor de um uso apenas contingente (6) e da diferença no percentual de sua participação na produção como um todo: 25% são cursos, nos de uso efetivo, contra 6%, naqueles de uso contingente. Já os textos esparsos (27% das citações), mesmo sendo um recurso comum nos artigos de uso contingente, ocupam um lugar secundário em face dos livros (65%), bastante importantes para os artigos de mesmo tipo.…”