A abordagem temática na educação em ciências: a caracterização de um estilo de pensamento

Abstract

NNo presente artigo – o qual é um recorte de uma pesquisa de mestrado – são apresentados e discutidos resultados sobre como pesquisadores da área de ensino de ciências entendem e trabalham com a perspectiva curricular da Abordagem Temática. Baseando-se em conceitos da epistemologia de Ludwik Fleck, investigam-se quem são os pesquisadores que fazem parte do círculo esotérico de sujeitos e que, portanto, constroem conhecimento sobre o referido assunto. Nesse sentido, também, após a identificação de tal círculo, apresentam-se características acerca de sua constituição e, principalmente, sobre o Estilo de Pensamento desses sujeitos. Percebe-se, a partir da análise das entrevistas realizadas com esses pesquisadores e também de elementos derivados de um processo de revisão bibliográfica, que o Estilo de Pensamento do coletivo está fortemente vinculado a pressupostos freireanos. Ainda, identificou-se proximidade entre o Estilo de Pensamento e a natureza dos Momentos Pedagógicos.

Avaliação escolar e abordagem temática: diálogos a partir de uma experiência no ensino de física

“…Diversas pesquisas na área de Educação em Ciências apontam a necessidade da superação de currículos propedêuticos, lineares e fragmentados (Centa & Muenchen, 2016, Magoga, 2017. Nesse sentido, Auler (2012, p.10) discute que a lógica predominante na disciplina de Física é:…”

“Como Ocorre a Construção e Disseminação do Conhecimento Curricular Freireano?” Algumas Sinalizações

“…Se há algo central na pedagogia Freireana, trata-se da díade "problematização e diálogo" (Magoga & Muenchen, 2018). Estes são indissociáveis e possuem características marcantes, não sendo entendidos como algo raso, desconexo dos sujeitos e contextos que os utilizam.…”

Abordagem temática como objeto de pesquisa: o que vem sendo investigado?

“…Além disso, a UFSC concentra o maior número de teses. Se faz interessante comparar os dados aqui obtidos com a pesquisa realizada por Magoga e Muenchen (2018). Neste trabalho, os autores buscaram caracterizar o círculo esotérico 7 de especialistas na AT, com base na epistemologia de Fleck (2010) e identificam 8 também a recorrência da UFSC e UFSM na trajetória dos sujeitos investigados como pertencentes a esse círculo.…”