“Como Ocorre a Construção e Disseminação do Conhecimento Curricular Freireano?” Algumas Sinalizações

Abstract

A obra Freireana tem sido reinventada e adaptada à diferentes realidades e muitos conhecimentos teóricos e práticos foram construídos, principalmente na área de Ensino de Ciências. Uma das dimensões desses conhecimentos abrange o campo curricular, em que a perspectiva dos Temas Geradores se materializa. O presente trabalho, portanto, tem por objetivo sinalizar alguns elementos e contextos importantes, os quais auxiliam na construção e disseminação do conhecimento curricular Freireano. Para tanto, utilizando do critério de busca “Tema Gerador” foi realizada uma revisão bibliográfica nos principais eventos da área, de modo que desta resultaram cento e dez produções. Análises cienciométricas possibilitam observar que as obras Pedagogia do Oprimido e Ensino de Ciências: fundamentos e métodos são elementos importantes para o contato e disseminação da perspectiva curricular Freireana. Ainda, por meio da Análise Textual Discursiva, foi possível constatar que a dialogicidade, a problematização, a contextualização e a interdisciplinaridade são elementos que mostram como o Tema Gerador tem sido estruturado. Ademais, foi possível observar nomes de instituições nas quais se produzem trabalhos com a temática Freireana, sendo as principais: a Universidade Estadual de Santa Cruz, Federal de Santa Maria e Federal de Santa Catarina. Por fim, argumenta-se sobre trabalhos que continuem a analisar como pensam e o que fazem os educadores Freireanos para que possa salvaguardar tais conhecimentos.

Avaliação escolar e abordagem temática: diálogos a partir de uma experiência no ensino de física

“…A mesma é uma perspectiva curricular fundamentada por ideais Freireanos, cujo "o que ensinar não é um dado a priori" (Pierson, 1997, p.153), ou seja, os conhecimentos científicos são subordinados a um tema. Este tema pode ser escolhido pelo educador, com base nos problemas daquela comunidade, ou pode ser realizada uma investigação da realidade, emergindo um Tema Gerador (Magoga, 2021).…”

presence of Freirean assumptions in distance pedagogy courses in public institutions in the State of Rio Grande do Sul

“…Atualmente, existem diversas iniciativas que demonstram a potência do pensamento de Paulo Freire e suas contribuições aos processos educativos, como, por exemplo, o autorMagoga (2021), que investigou grupos de estudos e de pesquisas, do Brasil, com abordagens freireanas, e identificou quinze grupos na área de Educação em Ciências que se inspiram neste referencial. Essas e outras pesquisas, estudos e intervenções contribuem para compreendermos melhor o pensamento de Paulo Freire, | 8 assim como para demonstrar as suas contribuições na construção de uma educação mais democrática, amorosa e crítica.…”