A abordagem instrumental no Brasil: um projeto, seus percursos e seus desdobramentos

Práticas pedagógicas em Inglês para Fins Específicos: ressignificação com base nos letramentos críticos sob o viés sócio-histórico-cultural

“…O termo "instrumental" foi cunhado na época com base na concepção do ensino-aprendizagem do ESP. É importante elucidar que se estabeleceram no país confusões conceituais e terminológicas do instrumental devido a gênese da abordagem que, inicialmente, contemplou a necessidade do desenvolvimento da compreensão leitora para acadêmicos nas universidades brasileiras (CELANI et al, 2005;RAMOS, 2009;2019 Ao tentar esclarecer imprecisões, alguns autores usam os termos ESP e Inglês Instrumental, indistintamente, como sinônimos (RAMOS, 2005;VILAÇA, 2010;MARCHEZAN, 2012). Em relação às nomenclaturas e seus usos no Brasil, Marchesan (2012) afirma que os termos podem ser usados intercambiavelmente, pois o ensino instrumental e o ensino para fins específicos podem compreender a mesma concepção.…”

Inglês Instrumental em cursos de graduação na área de ciência da computação: a formação profissional crítica

“…De forma a garantir o ineditismo desta investigação, esperada em pesquisas de doutorado, fui em busca de registros existentes acerca de trabalhos realizados envolvendo a temática inglês instrumental no banco de dissertações e teses da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) 4 , tendo em vista que foi nessa instituição que nasceu o Projeto Nacional Ensino de Inglês Instrumental em Universidades Brasileiras (Projeto ESP -English for Specific Purpose) (CELANI, 2009) e, portanto, reconheço o pioneirismo dessa instituição, no contexto nacional, na condução de práticas e pesquisas relacionadas à temática de inglês instrumental. 5 A procura centrou-se em trabalhos que tratassem da temática ligada a uma perspectiva crítica, tendo em vista que vejo em meu trabalho esse diferencial.…”

“…No Brasil, a consolidação de cursos de inglês para fins específicos remonta aos anos de 1980, e se deu por meio da estruturação e implementação do Projeto Nacional de ESP nas universidades brasileiras (CELANI et al, 1988(CELANI et al, , 2005(CELANI et al, , 2009. Naquele momento, a análise da pesquisa realizada no início do Projeto, ainda na década de 1970, das necessidades dos alunos, revelou que os estudantes universitários brasileiros precisavam ter acesso a literatura especializada em seu campo de trabalho ou estudo específico.…”

“…Ainda, no nosso país, segundo Ramos (2009Ramos ( , p. 36), o projeto, executado entre 1980Ramos ( e 1990 tinha como objetivo o aprimoramento do uso de inglês por pesquisadores brasileiros, professores de diferentes áreas de especialidade e técnicos, principalmente no que dizia respeito à leitura de materiais das respectivas áreas. Para que esse objetivo pudesse ser implementado, foi necessário que os esforços se concentrassem na capacitação docente de professores de inglês que trabalhavam em universidades brasileiras e, posteriormente, nas escolas técnicas federais [...] para o ensino da compreensão escrita por meio do ensino de estratégias e de textos autênticos, algo, que nessa época, [...] era bastante incomum.…”

“…Para que esse objetivo pudesse ser implementado, foi necessário que os esforços se concentrassem na capacitação docente de professores de inglês que trabalhavam em universidades brasileiras e, posteriormente, nas escolas técnicas federais [...] para o ensino da compreensão escrita por meio do ensino de estratégias e de textos autênticos, algo, que nessa época, [...] era bastante incomum. Ramos (2009) destaca ainda que o projeto se desenvolveu, ao longo de dez anos, em duas fases. A primeira fase envolveu visitas a diversas universidades federais de forma a preparar as instituições para trabalhar de acordo com a proposta, caso fosse verificada a necessidade de se ter um projeto de Inglês Instrumental.…”