ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ СТУДЕНТІВ ЗВОАнотація. Стаття вивчає систему формування професійної компетентності майбутніх спеціалістів у вищих навчальних закладах. Автор дає визначення поняття «професійна компетентність», виділяє її основні компоненти та умови прояву в професійній діяльності.Особливу увагу приділено ролі викладачів у процесі формування професійної компетентності студентів. Викладачі виступають як наставники та провідники у процесі освіти, виконуючи такі завдання: планування та структурування навчального процесу, активна педагогіка та інтерактивні методи, формування навичок лабільності, забезпечення індивідуалізованого підходу, навчання практичних навичок, формування позитивного середовища.Вказано на сукупності нормативних вимог та принципів, які мають бути покладені в основу педагогічного супроводу студентів у процесі професійного навчання. До них належать принципи: системності, міждисциплінарності, професійної спрямованості, двонаправленості, гейміфікації.Вказано на роль ефективних методів формування професійних компетентностей студентів, включаючи різноманітні підходи: практичне навчання, проектно-орієнтоване навчання, командна робота та співпраця, курси з розвитку навичок лабільності, індивідуалізоване навчання. Наведено приклади того, як ці методи можуть комбінуватися та адаптуватися відповідно до конкретної галузі та освітнього контексту.Зроблено висновки, про те, що формування професійної компетентності майбутніх спеціалістів є складним і багатогранним процесом, який вимагає від викладачів, студентів та освітнього середовища в цілому спільних зусиль. Для ефективного формування професійної компетентності необхідно використовувати різноманітні методи та підходи, які враховують конкретні потреби та вимоги до майбутніх спеціалістів.Ключові слова: компетентність, професійна компетентність, ринок праці, спеціалізована освіта, студенти закладів вищої освіти, фахове начання.