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Abstract

ResumoO estudo que ora se apresenta é um recorte dos resultados finais da pesquisa intitulada como "Alfabetização matemática. Os caminhos escolhidos pela escola para alfabetizar matematicamente as crianças de 5 a 7 anos". Seu objetivo neste texto se reduzirá em analisar as escolhas teóricas e metodológicas aplicadas pela escola para alfabetizar matematicamente as crianças de 5 a 6 anos. A investigação foi desenvolvida em duas escolas da rede municipal da cidade de Rolim de Moura -RO, entre o período de agosto/2012 a julho/2014 e utilizou os seguintes instrumentos de coletas de dados: análise documental dos Parâmetros Curriculares Nacionais -PCNs de matemática para o primeiro ciclo; observação em uma sala de aula; a análise dos cadernos dos alunos da turma observada e, por fim a entrevista com a professora da turma pesquisada. Finalmente, almeja-se com a divulgação dos resultados fomentar a discussão acerca do processo de alfabetização matemática, evidenciando por um lado os caminhos que escola utiliza para ensinar número e a lógica do nosso sistema numérico decimal, e por outro poder discutir se as escolhas adotadas pela escola estão de fato auxiliando no processo de construção dos números pelas crianças.Palavras-chave: Alfabetização matemática. Sistema Numérico Decimal. IntroduçãoO presente texto é resultado do recorte de uma investigação realizada em duas escolas públicas da rede municipal da cidade de Rolim de Moura -RO, seu desenvolvimento ocorreu entre agosto de 2012 a junho de 2014. Intitulada como "Alfabetização matemática. Os caminhos escolhidos pela escola para alfabetizar matematicamente as crianças de 5 a 7 anos", sua importância reside na discussão do fato de muitas crianças iniciarem sua vida letiva e apresentarem habilidades como contagem e recitação de números e as escolas não legitimarem como possíveis repertórios de conhecimentos a serem operacionalizado para o processo de construção de conhecimento do Sistema Numérico Decimal -SND.Nossos questionamentos enquadram o estudo como de abordagem qualitativa, e suas indagações assim se formataram: Qual a abordagem que a escola adota durante o período inicial de escolarização das crianças de 6 e 7 anos para alfabetizá-las matematicamente? Seus conhecimentos de recitação, contagem/quantificação e escrita