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Reis, Roberta Sena; Reis, Carlos Nelson dos; Schlebbe, Heribert; Nunes, Dulce Maria

doi:10.1023/a:1020509809235

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“…Da mesma forma induz o vínculo com os empregadores. A IES que desenvolver projetos que respondam aos diferentes problemas da sociedade será́ beneficiada na avaliação, já́ que criará vínculos com a sociedade (Reis;Covac;Covac, 2018).…”

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Avaliação da formação em Engenharia Química pela percepção de egressos da UFTM (2014-2019)

Furini

Vivas

Gaydeczka

et al. 2021

Regae: Rev. Gest. Aval. Educ.

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Neste artigo apresenta-se um levantamento pelo qual se objetivou conhecer a avaliação do egresso acerca da formação de graduação em Engenharia Química. Foi aplicado um instrumento com questões abertas e fechadas, com a participação de 91 egressos de Engenharia Química da Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM - de 2014 a 2019. Destacaram-se como resultados: identificação de aspectos potenciais e fragilidades na formação de egressos que trabalham ou não na área de engenharia química; grande parte dos egressos considera-se satisfeita com a formação, mas evidenciou necessidade de maior ligação teoria/prática e vivência de mercado de trabalho; necessidade de investimentos na formação didático-pedagógica do docente, em inovações tecnológicas para o curso e na maior relação entre o mercado com a universidade.Palavras-chave: egressos; educação em engenharia; avaliação; gestão educacional.

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