6. gradnik: Tekoče branje

Abstract

V prispevku je predstavljeno tekoče branje kot eden od gradnikov bralne pismenosti. Tekoče branje določajo naslednji elementi: tehnika branja, natančnost, hitrost, izraznost in ritem. Na tekočnost branja vplivajo različni dejavniki: vrsta besedila in tema, osebnostne lastnosti posameznika, morebitne jezikovne motnje oziroma fiziološke okvare ter zunanji pogoji. Glasno branje se precej razlikuje od prostega govora, zato je zelo pomembno, da učitelj poleg načrtovanih ciljev v pouk vključuje tudi glasno branje besedil, ki so lahko leposlovne, praktičnosporazumevalne ali celo znanstvene narave. Pomembno je, da besedila berejo tako učenci kot tudi učitelj. Pri pouku učitelj, glede na predmetno področje in tip besedila, uporablja dva tipa glasnega branja, nevtralno branje in interpretativno branje. Učitelj tako predstavlja učencem zgled ustreznega tekočega branja različnih vrst besedil. Pomembno je, da se ta gradnik razvija skozi celoten vzgojno-izobraževalni proces, od predšolskega obdobja do srednje šole, in da ga razvijajo učitelji pri vseh predmetih.