4-5 Yaş Grubu Çocukların Sosyal Gelişim Düzeyleri İle Öz Bakım Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Abstract

İlişkisel tarama modelindeki araştırmanın amacı, okul öncesindeki 4-5 yaş grubu çocukların sosyal gelişim düzeyleri ile öz bakım becerileri arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Evren, Denizli İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı Pamukkale ilçesindeki bağımsız anaokullarındaki 4-5 yaş grubu çocuklardır. Kişisel Bilgi Formu, Davranış Değerlendirme Ölçeği ve Öz bakım Becerileri Kontrol Listesiyle veriler toplanmıştır. Sayı, yüzde dağılımları, Pearson Korelasyon, Mann Whitney U, Kruskal Wallis ve T Testleriyle veriler değerlendirilmiştir. Çalışmaya alınan çocukların cinsiyete göre yemek yeme ve giyinme beceri düzeyinde anlamlı bir farklılık var iken (p<0.05), kişisel bakım düzeyinde anlamlı bir farklılık olmadığı (p>0.05); öz bakım becerisi ile sosyal becerisi arasında pozitif yönde bir ilişki olduğu saptanmıştır.

Examination of psycho-motor development of children who were 6–36 months in the COVID-19 stay-at-home period

“…Taşdemir Yiğitoğlu et al 38 conducted a study using the "Self-Care Skills Control List" scale on children and emphasized that female children were more advanced in meeting self-care needs such as eating and dressing compared to male children, aligning with our study. However, no significant difference was found based on gender in terms of personal care skills 38 .…”

“…Taşdemir Yiğitoğlu et al 38 conducted a study using the "Self-Care Skills Control List" scale on children and emphasized that female children were more advanced in meeting self-care needs such as eating and dressing compared to male children, aligning with our study. However, no significant difference was found based on gender in terms of personal care skills 38 . In another study, the scores obtained from the "Social Skills Scale Based on Gender" indicated that female children (43.65) managed their emotions better than male children (39.26), supporting the idea of gender-related differences in social skills 39 .…”

Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Branş Öğretmenlerinin Sınıf Yönetiminde Karşılaştıkları İstenmeyen Davranışlar ile Kişilik Tiplerinin Karşılaştırılması

“…In the research, it was found that there was no significant difference between students' misbehaviors and teachers' educational status. In the studies conducted by Dinçer and Akgün (2015), Güneş (2016), Turkish Studies -Education, 15(1) Sağlam (2018), Yüksel (2013), it is seen that there is no significant difference between teachers' educational status and classroom management skills.…”

Okul Öncesindeki Çocukların Beslenme Alışkanlıklarının Büyüme ve Gelişmeleri Üzerine Etkisi

“…Çocuklar yaşamın ilk altı yılında çok hızlı gelişmektedir. Bu dönem çocukta kişilik yapısının şekillenmeye başladığı, en önemlisi temel alışkanlıklarının kazandırılabildiği çocuğun hayatındaki en önemli dönemdir (5). Bu büyüme ve gelişme döneminde çocuğun yeme alışkanlıkları da doğrudan veya dolaylı olarak ailenin, özellikle anne ve babanın beslenme alışkanlıklarından etkilenmektedir.…”