11 - Household-level Social Capital in Cameroon and Children’s Schooling: A Gender Analysis

Abstract

This article examines household-level social capital as a determinant of children's schooling using a cross-sectional data of the 2001 Cameroon Household Survey. Reduced form demand equations of schooling for the entire sample, male and female children are estimated separately. Results indicate that parent's education and income strongly influence parental decisions towards a child's schooling. However, social capital, especially in the female dimension, is more important as both male and female children are equally given the opportunity to attend school and there is no gender bias in children's schooling outcome when parents participate in groups or associations. We recommend the building of social capital by creating associations and encouraging females to be actively involved in such associative groups. RésuméCet article utilise les données diversifiées du recensement des familles au Cameroun en 2001, pour faire une analyse du capital social au niveau familial en tant que facteur déterminant dans l'éducation des enfants. Les résultats de l'étude indiquent que le niveau d'éducation des parents ainsi que leurs moyens financiers influencent les décisions liées à l'éducation de leurs enfants. Cependant, le capital social, en particulier dans le cas de la fille, est plus important car garçons et filles ont les mêmes chances d'avoir accès à l'éducation et d'avoir de bons résultats à l'école quand les parents sont membres de groupes ou d'associations. Dés lors, nous recommandons le renforcement du capital social à travers la création d'associations qui encouragent les femmes à s'impliquer dans ces groupes associatifs.11. Tabi.pmd