Escala Crenças Parentais sobre Competência Emocional em Crianças (COMPE): propriedades psicométricas

Abstract

Crenças parentais sobre competências emocionais das crianças representam o que pais pensam e acreditam a respeito de como a criança se desenvolve em termos de habilidades ligadas a emoções e de quais capacidades principais nesse domínio deve desenvolver. A competência emocional é um componente crítico e impactante para o desenvolvimento pleno e saudável. O objetivo desse estudo foi o de apresentar, brevemente, as etapas de construção da escala COMPE e verifi car os parâmetros psicométricos preliminares como dimensionalidade e confi abilidade dos itens. Para atingir a forma fi nal da escala, foram adotados procedimentos de Validade de Conteúdo para a constituição da versão inicial e de Teoria de Resposta ao Item para a análise das propriedades psicométricas dos itens. Como resultado, o presente artigo apresenta uma escala com um total de 30 itens capazes de compor uma medida para as crenças parentais mencionadas, com três facetas teóricas indicativas de competências emocionais ligadas a: (a) expressão emocional, (b) compreensão emocional e (c) regulação emocional, que são agregadas sob um escore único. Com base nas propriedades psicométricas verifi cadas, considera-se que a COMPE passa a ser uma opção de instrumento a ser utilizado com população brasileira em pesquisas envolvendo crenças parentais e emoções.

Relationships between maternal beliefs and reactions to children’s negative emotions

“…In Brazil, the knowledge concerning parental beliefs of children's emotions is insufficient (Mendes et al, 2018). Additionally, understanding the association between the beliefs and responses of children's significant adults in the emotion socialization process seems essential to Note.…”

Relações entre crenças e reações maternas às emoções negativas dos filhos

“…Em resumo, a articulação entre a Teoria dos Modos (Beck & Haigh, 2014;Beck et al, 2020), a FMP (Gottman et al, 1996) e o Modelo da Socialização Emocional (Eisenberg, 2020;Eisenberg et al, 1998) conduz à noção de que as crenças (incluindo as expectativas e as atribuições de significados) dos pais sobre os processos emocionais infantis medeiam a relação entre a expressividade emocional dos filhos, situação ativadora do modo, e as reações parentais de socialização emocional, que constituem a resposta comportamental para lidar com o evento. Todavia, a maioria das pesquisas existentes sobre a temática foi realizada em países da Ásia e da Europa e nos Estados Unidos, sendo ainda pouco investigada na América do Sul (Halberstadt et al, 2020 No Brasil, o que se sabe acerca das crenças parentais relacionadas às emoções das crianças é insuficiente (Mendes et al, 2018). Ademais, compreender a associação entre as crenças e as reações dos adultos de referência das crianças no processo da socialização emocional parece ser um passo importante para o planejamento e aprimoramento de intervenções com foco no desenvolvimento da competência emocional infantil.…”