Transição entre o acolhimento e a vida adulta: uma revisão sistemática sobre intervenções

Programa de transición a la vida adulta en Andalucía: Percepción de profesionales y extutelados

“…No obstante, la mayoría de los programas de apoyo a la transción a la vida adulta llevados a cabo en España centran sus esfuerzos en la educación, la preparación para el mercado y las habilidades básicas para la vida independiente, Sevillano-Monje, Verónica; Ballesteros-Moscosio, Miguel-Ángel y González-Monteagudo, José Programa de transición a la vida adulta en Andalucía: Percepción de profesionales y extutelados Licencia de Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es mientras que se presta menos atención al apoyo socioemocional (Cassarino-Perez, Ermel y Castellà, 2018). Además, no todos los programas son evaluados rigurosamente, por lo que se desconoce el impacto real que tienen estos (Hadley, Mbwana y Hair, 2010).…”

Educadores Sociais em Abrigos Destinados a Crianças e Adolescentes: revisão sistemática

“…Pesquisadores mapearam a produção científica de programas de intervenção do processo de emancipação de adolescentes que deixam o sistema de proteção por motivo de maioridade (Cassarino-Perez, Córdova, Montserrat, & Sarriera, 2018). Outro estudo apresentou uma reflexão a respeito do panorama sobre possibilidades de mudanças efetivas na lógica atual do acolhimento infantil (Epifânio & Gonçalves, 2017).…”

“…Outro estudo apresentou uma reflexão a respeito do panorama sobre possibilidades de mudanças efetivas na lógica atual do acolhimento infantil (Epifânio & Gonçalves, 2017). Os resultados indicaram que o formato das propostas de programas de intervenção deve respeitar as diferenças individuais e contextuais dos jovens e adolescentes em situação de acolhimento (Cassarino-Perez et al, 2018). Além disso, recomenda-se ações continuadas e o acompanhamento antes e após a saída do acolhimento.…”

“…Na produção científica verificou-se a existência de revisões sistemáticas com crianças e adolescentes institucionalizados (Cassarino-Perez et al, 2018;Epifânio & Gonçalves, 2017), mas por outro lado, há necessidade de estudos com os educadores sociais. Destaca-se a relevância do levantamento da produção científica sobre educadores sociais em abrigos para fins de caracterizar as temáticas e contextualizá-las com o propósito de refletir sobre estratégias de intervenção.…”