Políticas sociais na pós-graduação stricto sensu de Psicologia

Abstract

Objetiva-se discutir as contribuições da pós-graduação stricto sensu de Psicologia para o debate sobre política social. Analisou-se 105 teses acadêmicas de um total de 824 defendidas no triênio 2007/2009. Atesta-se que a presença do tema ocorre de forma predominantemente pulverizada, ainda que seja objeto prioritário para um conjunto restrito de pesquisadores; há fragilidade teórica nos trabalhos, que assumem caráter essencialmente técnico; e as investigações têm como finalidade melhorias nas políticas sociais, sem questionamento ao ciclo que as demandam. Discute-se a urgência da articulação entre os pesquisadores em torno do tema, da necessidade de aprofundamento do debate teórico e da transformação dos saberes em prática política organizada para que a ciência psicológica possa contribuir efetivamente para o desenvolvimento da sociedade.

The Practice of the Psychologist in Brazilian Social Welfare

“…This data confi rms what Seixas, Costa, Oliveira, Costa, and Yamamoto (2016) found in a study on the curricularization of contents of social policies in undergraduate psychology courses in Brazil. Another study carried out by Costa and Yamamoto (2016) also revealed that this gap does not only exist in the undergraduate courses, but also in the stricto sensu graduate programs.…”

Editorial: A Delicada Escuta para a Narrativa do Futuro na Pós-Graduação em Psicologia

“…Nos últimos anos, o número de cursos de pósgraduação em Psicologia em nosso país tem se ampliado quantitativamente, o que vem sendo acompanhado pelo desafio de qualificar esses programas também de modo crescente, possibilitando maior diálogo com a produção internacional e agregando elementos que permitam não apenas uma formação adequada, mas que esteja comprometida com o avanço do conhecimento científico e de práticas profissionais que se alinham ao complexo cenário político, educacional e cultural que nos constitui e que está em constante revisão (Bastos et al, 2015;Costa et al, 2014;Costa & Yamamoto, 2017;Féres-Carneiro et al, 2010). Na contemporaneidade, tais debates devem ser cotejados diante das instabilidades políticas que também afetam a pós-graduação, exigindo posicionamentos críticos e de resistência.…”