Intersetorialidade na saúde no Brasil no início do século XXI: um retrato das experiências

Garcia, Leandro Martin Totaro; Maio, Iadya Gama; Santos, Thiago Teixeira; Folha, Catarina Bourlinova de Jesus Cunha; Watanabe, Helena Akemi Wada

doi:10.5935/0103-1104.20140083

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“…Um processo consistente de avaliação e monitoramento também contribui para a sustentabilidade e longevidade das ações intersetoriais 41 . Alguns estudos apontaram a dificuldade em se relacionar resultados alcançados às ações intersetoriais desenvolvidas pelas políticas estudadas, indicando a fragilidade dos seus processos avaliativos 9,10 . No caso estudado, também o processo avaliativo se mostrou frágil.…”

Section: Discussionunclassified

“…No entanto, as práticas hegemônicas de assistência em saúde mantêm caráter fragmentado, reafirmando seu isolamento 2 . Investigações sobre experiências intersetoriais voltadas para a saúde pública têm demonstrado a potencialidade dessas ações na promoção da saúde e no combate às iniquidades na medida em que podem viabilizar a articulação de sujeitos e processos, efetivando políticas públicas e enfrentando a exclusão social 5,6,9,10 . Revisão sistemática da literatura, realizada no Canadá com o objetivo de sintetizar as evidências de impacto de ações intersetoriais nos determinantes sociais e na equidade em saúde, concluiu que os estudos não deixam claro qual a relação entre os setores envolvidos, assim como fornecem poucos detalhes sobre os processos, contextos, acertos e desafios do trabalho intersetorial 9 .…”

unclassified

“…Revisão sistemática da literatura, realizada no Canadá com o objetivo de sintetizar as evidências de impacto de ações intersetoriais nos determinantes sociais e na equidade em saúde, concluiu que os estudos não deixam claro qual a relação entre os setores envolvidos, assim como fornecem poucos detalhes sobre os processos, contextos, acertos e desafios do trabalho intersetorial 9 . Recente revisão de relatos de ações intersetoriais que abordavam problemas de saúde pública no Brasil observou que nenhum dos programas analisados explicita a definição de intersetorialidade na qual estão embasados e não apresentam informações sobre sua continuidade e sustentabilidade 10 . Todos esses estudos concluem pela necessidade de desenvolvimento de um maior número de pesquisas avaliativas sobre a intersetorialidade nas políticas de saúde.…”

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Rede intersetorial do Programa Saúde na Escola: sujeitos, percepções e práticas

et al. 2018

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This study evaluated the implementation of the School Health Program (PSE in Portuguese) in the city of Belo Horizonte, Minas Gerais State, Brazil, the mechanisms favoring inter-sector action, and municipal administrators' perceptions concerning inter-sector collaboration. A case study was developed with document search and the application of an online questionnaire. The document search analyzed federal and municipal legislation on the PSE published in the Federal Register and Municipal Register and news on the program published in the Municipal Register. A semi-structured online questionnaire was completed by 30 municipal administrators. Content analysis was used on the qualitative data from the document search and questionnaire. The quantitative data were interpreted by descriptive analysis using Stata v. 13. Integrative mechanisms were identified in the federal and municipal provisions and in the unique PSE model adopted by the city. These mechanisms can potentially promote permanent linkage between health and education. However, the study with municipal administrators showed limited use of these mechanisms and the predominance of a sector-based logic in the program. There was evident difficulty in developing inter-sector collaboration in the program's activities. The potentialities of inter-sector action identified in the official documents and described in the institutional news failed to reverberate in either the administrators' practices or the impact on the schools' territories.

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Section: Discussionunclassified

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Rede intersetorial do Programa Saúde na Escola: sujeitos, percepções e práticas

et al. 2018

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“…No Brasil, apesar da ideia da intersetorialidade já ser mencionada nas próprias diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS), em 1990 1 , o conceito preceituado hoje passa a ser efetivamente incorporado em documentos e ações governamentais com oficialização da Política Nacional de Promoção de Saúde (PNPS), em 2 . A partir de então, o governo passa a fomentar a criação e a expansão de diversas ações intersetoriais para a saúde, por meio da formalização de parcerias, definição de linhas de financiamento específicas e incorporação de indicadores correlatos nos sistemas de monitoramento (L. M. T. Garcia, Maio, Santos, Folha, & Watanabe, 2014;Malta et al, 2018).…”

Section: Introductionunclassified

“…T. Garcia et al, 2014;Ndumbe-Eyoh & Moffatt, 2013;Potvin, 2012). Dentre as abordagens possíveis para a associação entre as áreas, o presente estudo se vale das premissas defendidas pela corrente teórica que considera válida a relação causal educação-saúde (Adams, 2002;Arendt, 2005;Baker, Leon, Smith Greenaway, Collins, & Movit, 2011;Goesling, 2007;Smith, 2004).…”

Section: Introductionunclassified

Efeitos do Programa Saúde na Escola em indicadores municipais de saúde

Ferolla¹

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Peço licença para alguma prolixidade. Se na dissertação de mestrado julguei suficiente meia página de agradecimentos abrangentes, após um processo ao qual estive quase inteiramente dedicada, a conclusão da tese de doutorado, tão coletiva, requer maior desvelo nesse quesito. Por ser impraticável, me desapego da quimera de nomear aqui todos que fazem jus a reconhecimento, expressando minha gratidão a cada um por meio da menção àqueles com maior envolvimento direto nessa conquista. Acima de tudo, agradeço a Cláudia Souza Passador, pela orientação humana, com respeito às idiossincrasias, oferecendo suporte e autonomia em equilíbrio para permitir o desabrochar de cada potencial. Inspiração constante como pesquisadora, gestora, professora, mas acima de tudo como mulher forte, competente, brilhante, capaz de reconhecer nossas fragilidades e a partir delas nos cercar de pessoas complementares, para juntos voarmos mais alto. Que privilégio fazer parte do Gpublic! A José Eduardo Ferreira Lopes, pela coorientação informal, pela paciência, por combater a insistente síndrome do impostor. Aproveitando o ensejo, a João Luiz Passador, exímio mestre na incessante busca por conhecimento, que se faz sempre presente pelas gratificantes provocações, indutoras de aprendizado que retorna a cada olhar crítico, cada reflexão multifacetada, cada debate acalorado. Ao Instituto Federal do Triângulo Mineiro, como instituição, pelo financiamento do afastamento remunerado, crucial para a conclusão do trabalho. Aos colegas do campus Uberaba, sobretudo do LaborEpea (Elton, Beto, Luciano, Adimilson, Eduardo) pela calorosa acolhida em meio ao processo doutoral, pelo prazer do trabalho compartilhado e pelo apoio à minha ausência. À Indiana University, como instituição, pelo financiamento do período do estágio em pesquisa, particularmente à professora Claudia Avellaneda, pela recepção e pelos inestimáveis ensinamentos. Aos amigos feitos em Bloomington, em especial Lígia, Ítalo, Gabriela, Dalal, Ricardo, Josefina e Matthew, pelo convívio, pelas trocas, pela intensidade, ainda que breve.

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Barreiras sanitárias e sua contribuição à formação médica: um relato de experiência

Razera

Paula

Camilo³

et al. 2021

Medicina (Ribeirão Preto)

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Introdução: Tendo em vista o enfrentamento da pandemia da COVID-19, em um município mineiro foram realizadas ações de Educação em Saúde em barreiras sanitárias, através da comunicação entre estudantes da saúde (principalmente estudantes de medicina) e a comunidade. Objetivo: Relatar a experiência de estudantes de Medicina em trabalho voluntário em barreiras sanitárias no contexto da pandemia de COVID-19 e refletir sobre sua contribuição para a formação médica. Método: Relato de experiência que reflete a atuação de dois estudantes de Medicina em barreiras sanitárias na cidade de Uberaba-MG, durante os meses de março e abril de 2020, em quatro oportunidades distintas. Nas ocasiões, foi avaliada a existência de sintomas no(a) motorista e nos(as) passageiros(as) e ações de prevenção e promoção da saúde foram compartilhadas. Posteriormente, foi elaborado o presente relato, refletindo com base na literatura sobre as potencialidades e limitações da vivência para a prática da Educação em Saúde e para a formação médica. Resultados: Identificou-se que foi possível edificar uma aprendizagem compartilhada entre diversas áreas da saúde e a população. Contribuiu-se, assim, para a sedimentação do conhecimento teórico dos estudantes através de uma prática interprofissional consoante às Diretrizes Curriculares Nacionais de 2014 para o curso de Medicina. Além disso, o conceito de “Educação em Saúde” foi contemplado a partir do empoderamento dos(as) cidadãos(ãs) alcançados(as) com a ação, especialmente em assuntos como higiene, isolamento social, acesso à saúde, principais sintomas, vacinação e, sobretudo, desconstrução de fake news, perfazendo uma dinâmica extremamente exitosa. Conclusão: A experiência contribuiu com a Educação em Saúde da população ecom a formação dos(as) voluntários(as), principalmente estudantes de medicina, através do diálogo e da construção de saberes com responsabilidade social.

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Intersetorialidade na saúde no Brasil no início do século XXI: um retrato das experiências

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