La educación como derecho social, humano y fundamental: principios y perspectivas de la educación moderna

Jiménez, Pablo

doi:10.5380/rinc.v6i3.58017

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“…Desde la perspectiva pedagógica estos cambios han de estar direccionados a propiciar espacios colaborativos y participativos de educación en principios éticos y morales; para ello, se necesita que el profesorado este comprometido social y éticamente con el desarrollo de las capacidades de juicio y razonamiento de sus estudiantes, lo que consecuentemente posibilitará la formación de actitudes éticas, la integración, aplicación y valoración crítica sobre las normas en las cuales está cimentada la sociedad (Jiménez, 2020).…”

Section: ¿Para Qué Educar En Valores?unclassified

Los valores humanos y el proceso de enseñanza-aprendizaje

Suarez

2020

Portal

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El ensayo tiene como objetivo analizar la importancia de la educación en valores a través del proceso de enseñanza-aprendizaje; para su cumplimiento se desarrolló un estudio descriptivo de tipo revisión bibliográfica, fundamentado en los métodos de revisión documental, analítico- sintético y hermenéutico. Entre los principales hallazgos se encuentran: que la educación como proceso social se desarrolla en forma de sistema para contribuir a la formación de todos los miembros de la sociedad; este proceso compete a la escuela, la familia, las instituciones religiosas y a las organizaciones sociales y políticas, donde la escuela ocupa un rol principal y realiza un sistema de procesos con carácter educativo, entre ellos, los extradocentes, extraescolares y el proceso de enseñanza-aprendizaje. El proceso de enseñanza-aprendizaje como parte del proceso educativo llevado a cabo en la escuela permite no solo la construcción de conocimientos y desarrollo de habilidades, también y tan importante como esto forma valores humanos en los estudiantes; estos son directrices que controlan el comportamiento de los individuos en la sociedad y buscan el bienestar individual y colectivo. Se educa en valores para contribuir a menguar y revertir la situación actual de crisis social

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Section: ¿Para Qué Educar En Valores?unclassified

Los valores humanos y el proceso de enseñanza-aprendizaje

Suarez

2020

Portal

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“…7-N° 1, 2023, pp. 1566-1591 Journal Scientific MQRInvestigar 1573 (Jiménez, 2019). En ese sentido, de allí surge que en cada área académica se suscriben diversas competencias, las cuales están destinadas a potenciar el aprendizaje y la academia del estudiantado, obviamente el área de matemática no escapa a ello, máxime por ser considerada una de las principales materias que deben aprender los estudiantes y todas las personas en general, pues es una de la mayor aplicabilidad en la vida cotidiana (Bravo et al, 2022).…”

Section: Introductionunclassified

Uso de los recursos tecnológicos para el fortalecimiento de las competencias en los docentes de Matemáticas de Básica Superior de la U.E.F. Réplica Manta.

Bravo

Murillo

2023

MQRInvestigar

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El presente artículo muestra la revisión de la literatura sobre el uso de los recursos tecnológicos por los docentes que imparten la cátedra de Matemática con el fin de identificar los aspectos teóricos y pedagógicos que se deben tener en cuenta para su uso. Se planteó como objetivo establecer los recursos tecnológicos para el fortalecimiento de las competencias de los docentes de Matemáticas de Básica Superior de la Unidad Educativa Fiscal Réplica Manta. Se utilizó el enfoque cuantitativo de tipo descriptivo. Se utilizaron técnicas como la encuesta, la observación, la revisión documental bibliográfica y el juicio de expertos, cuyos datos permitieron el análisis y procesamiento de información. La muestra fue de 72 estudiantes de Básica Superior de la institución objeto de estudio. Según los resultados, un 88% expreso que los docentes no utilizan los recursos tecnológicos para enseñar Matemáticas, y un 78% manifestó que tampoco les sugieren las actividades a través de las plataformas virtuales. Se concluyó que la incorporación de una guía como estrategia didáctica para el uso de los recursos tecnológicos permitirá fortalecer las competencias matemáticas en los docentes, por facilitarles el desarrollo de jornadas interactivas, dinámicas e innovadoras. El empleo de los recursos tecnológicos en la enseñanza de Matemática ayuda en la solución de problemas dentro y fuera del contexto escolar, logrando en el estudiante la obtención de conocimientos y mejora de las habilidades. La guía didáctica fue aprobada por los expertos según cada una de sus categorías, además de ser considerada pertinente para su aplicación.

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“…En casi todos los Estados del hemisferio, la educación es un derecho universal, fundamental y sustancial para una convivencia saludable (Jiménez, 2019y Lalama, 2018, que garantiza el desarrollo de competencias físicas, cognitivas y morales; además, es inherente al desarrollo de la persona y a las políticas públicas estatales (Morales, 2020). En este sentido, para Rodríguez (2018) cada gobierno debe garantizar el cumplimiento de este principio como un derecho humano, que se le otorga a cada ciudadano para vivir con dignidad.…”

Section: Introductionunclassified

educación virtual en época de pandemia: Los más desfavorecidos en Perú

et al. 2021

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El presente artículo de revisión descriptiva se desarrolla durante la pandemia de la Covid-19 en el Perú donde se implementó la educación virtual, para dar continuidad a los estudios de niños, adolescentes y jóvenes. Sin embargo, esta modalidad no llegó a todos los peruanos. El objetivo planteado es identificar a los menos favorecidos en la educación virtual. Se revisó publicaciones en la base datos Scielo y en repositorios universitarios entre los años 2020 -2021. Los resultados evidencian que, entre los menos favorecidos, están los que carecen de dispositivos con internet, tienen alguna discapacidad, tienen necesidades educativas especiales, no interactúan con sus docentes y compañeros, tienen docentes que no utilizan los recursos virtuales, utilizan material educativo ajeno a sus necesidades y aquellos que se encuentran en la educación superior sin poder realizar sus prácticas en laboratorios. Se concluye, que en el Perú durante esta pandemia aún no se garantiza la educación como un derecho fundamental.

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La educación como derecho social, humano y fundamental: principios y perspectivas de la educación moderna

Abstract: La educación como derecho social, humano y fundamental: principios y perspectivas de la educación moderna Education as a social, human and fundamental law: principles and perspectives of modern education

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Los valores humanos y el proceso de enseñanza-aprendizaje

Los valores humanos y el proceso de enseñanza-aprendizaje

Uso de los recursos tecnológicos para el fortalecimiento de las competencias en los docentes de Matemáticas de Básica Superior de la U.E.F. Réplica Manta.

educación virtual en época de pandemia: Los más desfavorecidos en Perú

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