A dimensão ético-estético-política da Humanização do SUS: estudo avaliativo da formação de apoiadores de Santa Catarina (2012-2014)

Verdi, Marta Inez Machado; Finkler, Mirelle; Matias, Maria Claudia Souza

doi:10.5123/s1679-49742015000300003

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“…de autogestão, reforçando o vínculo e a confiança como elementos relevantes no processo de corresponsabilização pela saúde (MILLER;ROLLNICK, 2001, VERDI;FINKLER;MATIAS, 2015).…”

Section: Compartilhando Experiências: O Cuidado a Cada Encontrounclassified

Grupo De Promoção À Saúde: Ampliando O Cuidado Em Saúde De Usuários Com Dores Musculoesqueléticas Crônicas Em Serviços De Atenção Básica

2019

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Mudanças nas estratégias de atenção à saúde têm sido propostas visando maior autonomia e autocuidado de usuários que apresentam problemas crônicos de saúde. O objetivo deste estudo foi compreender as percepções e os significados atribuídos às estratégias de cuidados desenvolvidas nos encontros semanais de exercícios posturais pelos usuários com dores musculoesqueléticas crônicas em uma Unidade Básica de Saúde. O estudo foi de caráter qualitativo e as informações coletadas a partir de entrevistas com oito usuários foram agrupadas em duas unidades de significação: Compartilhando experiências - o cuidado a cada encontro e Para além dos encontros - daquilo que se leva para a vida. Concluímos que os fatores mais relevantes para frequentarem os encontros foram o espaço de escuta, o compartilhamento de momentos de descontração e a troca de experiências, sendo esses elementos centrais para promoção do bem-estar emocional e melhor entendimento da dor.

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“…de autogestão, reforçando o vínculo e a confiança como elementos relevantes no processo de corresponsabilização pela saúde (MILLER;ROLLNICK, 2001, VERDI;FINKLER;MATIAS, 2015).…”

Section: Compartilhando Experiências: O Cuidado a Cada Encontrounclassified

Grupo De Promoção À Saúde: Ampliando O Cuidado Em Saúde De Usuários Com Dores Musculoesqueléticas Crônicas Em Serviços De Atenção Básica

2019

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“…Apesar disso, um conceito de humanização que se ancore em princípios como autonomia e protagonismo dos sujeitos no processo de gestão, vem se constituindo como um dos desafios da PNH, desde a sua criação 19 .…”

Section: Preceitos Teóricosunclassified

Educar para humanizar: o papel transformador da educação permanente na humanização da atenção básica [Educating to humanize: the transformer role of permanent education in the primary care humanization] [Educar para humanizar: el papel transformador de la educación permanente en la humanización de la atención primaria]

2017

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Objetivo: elaborar os preceitos teóricos das práticas de Educação Permanente em Saúde para a implantação e utilização dos dispositivos da Política Nacional de Humanização na atenção básica brasileira. Método: revisão realista da literatura do período de 2003 a 2016, norteada pela questão de estudo: Quais as práticas de Educação Permanente em Saúde têm sido utilizadas para a implantação e organização dos dispositivos da Política Nacional de Humanização no âmbito da atenção básica? Resultados: metodologias ativas de aprendizagem e grupalidade foram intervenções educativas relevantes para implantação e utilização dos dispositivos de humanização. A partir dessa evidência, foram identificadas duas teorias que explicitam os processos de educação permanente na atenção básica para a implantação e utilização destes dispositivos. Conclusão: as práticas de Educação Permanente são importantes para a implantação e organização dos referidos dispositivos na atenção básica e os preceitos teóricos elaborados podem tornar os trabalhadores da atenção básica permeáveis à sua implantação e facilitar esse processo.ABSTRACTObjective: to develop the theoretical principles of continuing education in health practices for deployment and use of the provisions of Brazil’s National Humanization Policy in primary care. Method: realistic review of literature from 2003 to 2016, guided by the study question: what continuing health education practices have been used to deploy and organize National Humanization Policy provisions in the primary care context? Results: active learning methodologies and grouping were significant educational interventions used to deploy and use humanization provisions. On this evidence, two theories were identified to explain continuing education processes applied in primary care to deploy and use these provisions. Conclusion: continuing education practices are important to deploy and organize these provisions in primary care, and the theoretical principles developed can make primary health care workers receptive to their introduction, and facilitate this process.RESUMENObjetivo: desarrollar los preceptos teóricos de la Educación Permanente en Salud para la implementación y uso de los dispositivos de la Política Nacional de Humanización en la atención básica brasileña. Método: revisión realista de literatura de 2003 a 2016, guiada por la cuestión de estudio: ¿Qué prácticas de Educación Permanente en Salud se han utilizado para la implementación y organización de los dispositivos de la Política Nacional de Humanización en el contexto de la atención primaria? Resultados: metodologías de aprendizaje y grupalidad fueron intervenciones educativas pertinentes para la implementación y uso de los dispositivos de humanización. Desde esta evidencia, se identificaron dos teorías que explican los procesos de educación permanente en la atención básica para la implementación y uso de estos dispositivos. Conclusión: las prácticas de Educación Permanente son importantes para la organización y la implementación de estos dispositivos en la atención básica y los preceptos teóricos elaborados pueden volver a los trabajadores de atención básica permeables para su implementación y así facilitar este proceso. DOI: http://dx.doi.org/10.12957/reuerj.2017.26278

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“…Muitas vezes, as experiências singulares do apoiador são fundamentais na gestão de espaços coletivos. 16 Dessa forma, torna-se possível o desenvolvimento de críticas mais reflexivas sobre as práticas, atualização e capacitação dos profissionais e o fortalecimento do vínculo entre a equipe de maneira integrada.¹ O apoiador surgiu como dispositivo para o enfretamento de desafios que surgem da prática em saúde e gestão. É um modo de fazer em grupalidade que demanda a existência de espaços coletivos para uma discussão efetiva sobre o processo de trabalho.…”

Section: Introductionunclassified

apoio institucional e as ações das equipes de saúde bucal na Atenção Primária à Saúde no Brasil

et al. 2021

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Introdução: Analisar as ações do apoio institucional junto às equipes de saúde bucal no escopo da Atenção Primária no Brasil. Estudo transversal de base populacional. Desfecho construído a partir do conjunto de ações realizadas pelo apoio institucional nas Unidades de Saúde. Os dados foram analisados por meio de associações bivariadas por meio do Chi-quadrado. Desenvolvimento: A taxa de prevalência nacional do conjunto de ações do apoio institucional foi de 23,3%. As macrorregiões Nordeste (25,2%) e Sudeste (26,6%) apresentaram melhores resultados. Houve associação entre o conjunto de ações do apoio institucional com realização de discussão dos dados de monitoramento, participação em reuniões da equipe de atenção primária e planejamento e organização do processo de trabalho. Conclusão: Há necessidade de maiores investimento na implementação do apoio institucional em Unidades de Saúde qualificando processos de trabalho.

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A dimensão ético-estético-política da Humanização do SUS: estudo avaliativo da formação de apoiadores de Santa Catarina (2012-2014)

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Grupo De Promoção À Saúde: Ampliando O Cuidado Em Saúde De Usuários Com Dores Musculoesqueléticas Crônicas Em Serviços De Atenção Básica

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apoio institucional e as ações das equipes de saúde bucal na Atenção Primária à Saúde no Brasil

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