O Intérprete de Libras no Contexto da Pós-Graduação: um olhar para o gênero do discurso

Abstract

Nosso objetivo é analisar a interpretação de língua de sinais na esfera educacional, no contexto da pós-graduação lato sensu, focalizando as especificidades do gênero do discurso. Assim, apresentamos como questões de pesquisa: Com quais gêneros discursivos têm que lidar os intérpretes educacionais na pós-graduação? Quais as estratégias dos intérpretes nesse contexto? Seguindo no pensamento bakhtiniano e do Círculo, nas reflexões e estudos sobre o intérprete educacional, concebemos a interpretação como um processo discursivo, no qual a atuação dos intérpretes com os alunos depende do contexto em que estão inseridos. Consideramos que a atuação dos intérpretes educacionais é regida pelas coerções do gênero e, portanto, as decisões tradutórias, estilo de linguagem, modalidades de interpretação e formas de interação dizem respeito ao contexto específico em que atuam.

Tradutores E Intérpretes Educacionais

“…Embora nos últimos anos tenhamos cada vez mais produções científicas sobre o TILS (Souza, 2007;Lacerda, 2009;Albres, 2015;Santos, 2015;Santiago, 2022), ainda há muitas lacunas para esta discussão, principalmente relacionada a sua formação.…”