Dossier: Perspectivas latinoamericanas e históricas sobre la educación estética y de las sensibilidades

Southwell, Myriam; Galak, Eduardo Lautaro

doi:10.4025/rbhe.v18.2018.e018

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Entendemos que este tipo de mensajes contribuyeron a formar en las alumnas sensibilidades. Justamente, desde la "Historia y educación de las sensibilidades" es posible indagar en la construcción de subjetividades (Southwell y Galak, 2018). De esta manera, pensar la estética como «constructo» histórico-cultural posibilita poner el foco en cómo se constituye en uno de los campos de lucha por la imposición de formas de entender/concebir/actuar en el mundo y la jerarquización de unos repertorios sobre otros (Southwell y Galak, 2018: 2).…”

Section: Ilustración 24 La Recepción De Los Delegados Al Congreso De ...unclassified

Departamento de Cultura Física de la Universidad Nacional de La Plata (1929-1946)

Kopelovich¹,

Scharagrodsky²,

Legarralde³

View full text Add to dashboard Cite

Analizamos el Departamento de Cultura Física de la Universidad Nacional de La Plata, desde su surgimiento en 1929 hasta su disolución en 1946. Nos centramos en la producciones, transmisiones, circulaciones, resignificaciones y resistencias, de masculinidades en el Colegio Nacional, exclusivo para varones, y de feminidades en el Colegio Secundario de Señoritas, desde, fundamentalmente, la práctica de ejercicios físicos. Ubicamos a esta dependencia universitaria en un proceso de importación, desde Europa especialmente, de discursos y prácticas, hacia Latinoamérica, que incluyó resignificaciones, negociaciones, reapropiaciones. Abordamos las dimensiones morales, estéticas, y kinéticas, los fines macropolíticos, los espacios, y la cultura material. Nos preguntamos por las prácticas y los discursos legitimantes de este proceso de diferenciación y desigualdad, y por sus ambigüedades y fugas. Para eso, construimos tres períodos (1929-1934, 1935-1939, 1940-1946) a partir del modo en el que se considera la enseñanza de la Educación Física en la dependencia en cuestión y de cómo esa forma de entender la disciplina se vincula con las masculinidades y feminidades transmitidas, puestas en circulación, resignificadas y resistidas, así como a las abyectas y no deseadas.

show abstract

Section: Ilustración 24 La Recepción De Los Delegados Al Congreso De ...unclassified

Departamento de Cultura Física de la Universidad Nacional de La Plata (1929-1946)

Kopelovich¹,

Scharagrodsky²,

Legarralde³

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Investigar las emociones en el campo educativo: aportes metodológicos de la aplicación de una encuesta a estudiantes del nivel secundario

Kaplan,

García

2023

Rev. latinoam. metodol. cienc. soc.

View full text Add to dashboard Cite

La práctica de investigación socioeducativa se vale de instrumentos de relevamiento con tradiciones arraigadas, como las encuestas y las entrevistas, y a su vez interviene en su construcción un componente artesanal y creativo. Este artículo presenta una encuesta desarrollada en un proyecto en curso, cuyo propósito es comprender las experiencias emocionales de jóvenes estudiantes de educación secundaria desde su propia perspectiva. La encuesta indaga sobre la vivencia emocional de los jóvenes en contexto de escolaridad y la tramitación del dolor social en la escuela. Se presenta una reflexión crítica sobre el instrumento construido, los supuestos epistemológicos considerados, las cuestiones metodológicas discutidas y las dimensiones consideradas para su construcción.

show abstract

Corpo e sensibilidade na experiência latino-americana/brasileira: a diferença cultural na formação docente em educação física

Carvalho,

Silva

2024

Cad. Pedagógico

View full text Add to dashboard Cite

Ao identificar uma lacuna importante nos estudos acerca da relação corpo e cultura na formação docente em Educação Física no Brasil, problematizamos caminhos para uma formação engajada, intercultural e sensível às diferenças. O objetivo deste artigo foi apontar caminhos para descolonizar os corpos e aguçar a sensibilidade para a diferença cultural ao longo da experiência da formação docente em Educação Física no Brasil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, bibliográfica e documental. A partir da relação entre corpo, experiência e sensibilidade na Sociologia e Antropologia do corpo, desenvolvida nas obras de David Le Breton, em diálogo com o pensamento decolonial e os Estudos Culturais sobre cultura e educação, discutiu-se aspectos que marcam o contexto cultural local latino americano, brasileiro e sergipano. Questionou-se como os contextos sócio histórico culturais afetam os corpos e as sensibilidades nas práxis pedagógicas. A discussão dialogou com e entre a produção teórica nos campos anunciados com um relatório de experiência produzido por um grupo de bolsistas do Programa de Iniciação à Docência da Universidade Federal de Sergipe, subprojeto Educação Física, no ano de 2017. Como resultados, apontam-se caminhos que evidenciam a formação outra possível. Destacamos o posicionamento crítico fronteiriço e intercultural em que sensibilidades outras se constituem. Sugere-se interagir com a multiplicidade de corpos e culturas promovendo experiências de formação docente que revertam a história de subalternização e oportunizem a incorporação do diferente, da diferença, da singularidade, da localidade, da multiplicidade, como caminho possível e necessário para a descolonização dos corpos e o fortalecimento da educação democrática.

show abstract

Dossier: Perspectivas latinoamericanas e históricas sobre la educación estética y de las sensibilidades

Cited by 3 publications

References 0 publications

Departamento de Cultura Física de la Universidad Nacional de La Plata (1929-1946)

Departamento de Cultura Física de la Universidad Nacional de La Plata (1929-1946)

Investigar las emociones en el campo educativo: aportes metodológicos de la aplicación de una encuesta a estudiantes del nivel secundario

Corpo e sensibilidade na experiência latino-americana/brasileira: a diferença cultural na formação docente em educação física

Contact Info

Product

Resources

About