Concept and Validation of the Classroom Observation Protocol (Poa) of the Programa Segundo Tempo

Soares, António Jorge Gonçalves; Brito, Maria Jullyanne Cavalcanti de; Santos, Tony Meireles; Oliveira, Amaurí Aparecido Bássoli de; Cardoso, Marcelo; Vieira, José Luiz Lopes; Costa, Luciane Cristina Arantes da; Damasceno, Vinícius de Oliveira

doi:10.4025/jphyseduc.v28i1.2852

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“…Dois artigos discutiram a validação do protocolo de observação de aula (POA) do PST. Soares et al (2017) elaboraram o protocolo com o objetivo de medir a adesão dos docentes do PST ao modelo pedagógico, com base na revisão dos documentos do programa, reuniões com os profissionais, construção do instrumento e estudo piloto. Os objetivos do POA são: avaliar as aulas ministradas; diagnosticar dificuldades na aplicação dos conteúdos da capacitação, bem como dos livros e manuais; fornecer dados para a proposição de ações mais eficazes, a fim de oferecer aos beneficiários experiências esportivas adequadas ao modelo pedagógico do PST.…”

Section: Práticas Corporais Educação Física E Aulaunclassified

Programa Segundo Tempo

et al. 2023

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O objetivo foi analisar a produção científica do Programa Segundo Tempo (PST) por meio de uma revisão sistemática. Os resultados indicaram que pesquisadores de universidades do Sul, Nordeste e Sudeste impulsionaram as publicações sobre o programa, entre 2007 e 2021, com concentração da produção em periódicos da área da educação física e educação. Houve uma concentração de pesquisas sobre a gestão, formação/acompanhamento pedagógico e avaliação, com ênfase na descentralização, formação dos recursos humanos e análise do impacto do programa. Com menor incidência, reportou-se pesquisas sobre as práticas corporais, educação física e aula, bem como a percepção de diferentes sujeitos e a relação do programa com os megaeventos esportivos. Por fim, destaca-se a necessidade de pesquisas com diferentes referenciais teórico-metodológicos, que ultrapassem as pesquisas descritivas, com abordagem qualitativa.

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Section: Práticas Corporais Educação Física E Aulaunclassified

Programa Segundo Tempo

et al. 2023

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A systematic literature review of classroom observation protocols and their adequacy for engineering education in active learning environments

Guimarães

Lima

2021

European Journal of Engineering Education

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Efeitos dos ambientes escolares e dos recursos disponibilizados às aulas de educação física na proficiência motora de crianças em um município no Sul de Minas Gerais

Oliveira

Santos

Silva

et al. 2020

RSD

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O objetivo deste estudo foi verificar se o ambiente escolar e as aulas de Educação Física modificam o desempenho motor de crianças dos anos iniciais do ensino fundamental, de escolas da rede pública (EPb) e da rede particular (EPa) em um município ao Sul de Minas Gerais. O estudo contou com a participação de 100 crianças, de ambos os sexos, na faixa etária de seis a nove anos, de duas instituições educativas, sendo uma privada e a outra pública. O ambiente escolar e as crianças foram avaliadas pontualmente, por meio de três instrumentos: a) teste para avaliar as habilidades motoras fundamentais (TGMD-2); b) protocolo de observações das aulas de educação física para avaliar a sua qualidade; c) lista de checagem para avaliar a infraestrutura, os recursos materiais e conteúdos trabalhados pelo professor. Para análise dos dados foi utilizado o “ANOVA two-way” com variáveis independentes e o teste de covariância “ANCOVA” e os resultados mostraram que os estudantes da EPa apresentaram proficiência motora melhor quando comparado aos da EPb. A análise de covariância evidenciou que o ambiente escolar está relacionado ao processo de desenvolvimento de habilidades motoras fundamentais, porém, a prática pedagógica do professor não interferiu significativamente na referida aprendizagem das crianças.

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Concept and Validation of the Classroom Observation Protocol (Poa) of the Programa Segundo Tempo

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Programa Segundo Tempo

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A systematic literature review of classroom observation protocols and their adequacy for engineering education in active learning environments

Efeitos dos ambientes escolares e dos recursos disponibilizados às aulas de educação física na proficiência motora de crianças em um município no Sul de Minas Gerais

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