Effects of age and gender on performance on Conners' Continuous Performance Test in Brazilian adolescents.

Abstract

The present study analyzed the effects of age and gender on performance on the Conners' Continuous Performance Test (CCPT II) in a sample of Brazilian adolescents aged 12-17 years. The sample consisted of 480 participants (210 boys) with a mean age of 14.34 years (SD ± 1.61 years) who were representative of the socioeconomic class distribution of the city of São Paulo, Brazil. The participants were prescreened for attention-deficit/hyperactivity disorder. The present results found effects of age and gender that were similar to other Brazilian age groups. Compared with males, female participants presented a lower rate of responding to non-target stimuli (i.e., commission errors), a greater ability to discriminate signals (d'), and fewer impulsive responses (i.e., less perseveration) but longer reaction times (Hit RT and Hit RT Std Error). A significant effect of age was found on RTs (Hit RT, Hit RT Sdt Error, Variability, Hit RT Block Change), commission errors, and perseveration. As age increased, the differences diminished. The present results may be useful for research and clinical studies with Brazilian adolescents.

Gender Differences in Objective and Subjective Measures of ADHD Among Clinic-Referred Children

“…While teachers' and parents' ADHD rating scales demonstrated gender differences in the inattention domain, a different pattern of gender differences emerged in the CPT data. Similar to previous studies (McGee et al, 2000;Seidman et al, 2005;Miranda et al, 2012), our results showed that boys conducted more impulsive responses than girls, regardless the presence of distracting stimuli, the type of distractors (visual, auditory or combined) or their load (one or two distracting stimuli at a time). Importantly, gender did not interact with distractors type or with their load, indicating that the effect of environmental distractors on CPT performance did not significantly differ between boys and girls.…”

Test of Perception of Differences (CARAS-R): Analysis in A Sample of Peruvian Children and Adolescents

“…In addition, the ICI increases in blocks from 1° to 3° and 4° to 6°, that is, the subjects as they scale to higher grades have better impulsive control in attentional tasks, consequently, it indicates an adequate inhibitory control in different learning contexts (Korzeniowski & Ison, 2019)Oh, yeah. Finally, variability in Ec results is evident, in contrast, studies indicate that as subjects mature Ec decreases (Miranda, et al, 2008, Miranda, et al Al. 2013; therefore, new studies would have to be generated to understand in depth the findings found in Peruvian samples.…”

O uso da atenção como classificador diagnóstico em crianças e adolescentes com transtorno do humor bipolar e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade

“…Estudos mais recentes apresentam uma visão mais ampla do teste propondo outras funções resultantes do uso do CPT II dependendo de qual a combinação das variáveis usadas Kovalik-Gran, 2010b (Conners et al, 2003). Efeitos robustos em relação à idade foram encontrados em amostras epidemiológicas (Conners et al, 2003;Miranda et al, 2008;Miranda et al, 2013) em relação ao CPT II.…”

“…O alvo não era frequente e os intervalos não variavam. Indivíduos com boa atenção sustentada apresentavam um desempenho praticamente perfeito; por conta dos raros alvos havia pouca chance de omissão (Conners et al, 2003;Strauss et al, 2006 Os resultados controversos encontrados na literatura podem em parte ser explicados pela heterogeneidade de grupos definidos pelo DSM-IV, assim como por diferenças metodológicas entre os estudos como critérios de inclusão relacionados a idade, dado que efeitos robustos entre idade e atenção foram relacionados em estudos epidemiológicos (Conners et al, 2003;Miranda et al, 2008;Miranda et al, 2013 (Fair et al, 2012). Nossos resultados são consistentes com este estudo que reforça a heterogeneidade encontrada dentro de um mesmo grupo diagnóstico, assim como enfatiza a heterogeneidade no desempenho neuropsicológico que pode ocorrer dentro do grupo controle.…”

“…Neste estudo apenas crianças e adolescentes acima de 12 anos foram incluídos com o objetivo de minimizar possíveis confundidores, dado que efeitos robustos relacionados à idade foram encontrados em estudos epidemiológicos (Conners et al, 2003, Miranda et al, 2008Miranda et al, 2013). O corte em 12 anos foi baseado nos estudos de atenção (Conners et al, 2003;Miranda et al, 2008;Miranda et al, 2013) e em estudos de desenvolvimento estrutural e funcional do cérebro (Vaidya, 2012 …”