Tradução e adaptação transcultural do Creighton Competency Evaluation Instrument para o Brasil

Abstract

Confl itos de interesse: artigo extraído da tese "Tradução e adaptação transcultural do Creighton Competency Evaluation Instrument para a língua portuguesa (Brasil)", apresentado à Universidade Federal do Paraná.Resumo Objetivo: Traduzir para a língua portuguesa e adaptar transculturalmente para o Brasil o Creighton Competency Evaluation In strument. Métodos: Pesquisa metodológica que adotou o referencial de Beaton para o processo de tradução e adaptação transcultural, que ocorreu em seis etapas: tradução, síntese das traduções, retrotradução, submissão ao comitê de especialistas, pré-teste e parecer do autor original. Participaram dois tradutores, dois retrotradutores e oito membros no comitê de especialistas. O pré-teste foi realizado com 32 participantes.Resultados: Após ajustes linguísticos, a versão fi nal obteve concordância de 100% pelo Índice de Validade de Conteúdo. A confi abilidade (Alfa de Cronbach) foi de 0,897, considerado um ótimo resultado. O instrumento foi classifi cado como de fácil utilização por 84,4% dos experts. Conclusão:A tradução e a adaptação transcultural disponibiliza para a comunidade acadêmica brasileira um instrumento objetivo e prático, com possibilidade de feedback imediato aos estudantes nas avaliações durante a atividade clínica simulada.

Assessing Competency: An Integrative Review of The Creighton Simulation Evaluation Instrument (C-SEI) and Creighton Competency Evaluation Instrument (C-CEI)

“…The C-CEI-Palliative Care is a specific version identifying essential behaviors to provide palliative care utilized by Kirkpatrick et al (2019) . The C-SEI-Spanish is a translation of the C-SEI into Spanish (Roldán et al, 2019), and the C-CEI has been translated into Portuguese for use in Brazil by Silva et al (2021) . The Creighton Interprofessional Collaborative Evaluation ( Iverson et al, 2018 ) is an adaptation of the C-SEI for use to evaluate student performance in interprofessional simulations using the Interprofessional Education Collaborative (2016) .…”

Impacto da simulação clínica na aprendizagem da enfermagem em cuidados críticos

“…Na construção dos cenários simulados são aplicados recursos físicos e materiais que se assemelham, com alto grau de realismo, às atividades existentes nas práticas clínicas com pacientes. Desta forma, é necessário que os facilitadores possuam instrumentos confiáveis e validados capazes de mensurar o desenvolvimento de tais competências durante a aplicação da ferramenta (Negri et al, 2017;Silva et al, 2021).…”