Critical Pedagogy and Neoliberalism

Abstract

Neste artigo, nós refletimos sobre as possibilidade e responsabilidades da pedagogia crítica em relação ao neoliberalismo e a Educação Física. Ao explorar essas ideias, nós também discutimos os problemas da definição, bem como o colapso e confusão de termos como pedagogia crítica, pesquisa crítica e saúde crítica e Educação Física, bem como a problemática posição do neoliberalismo nos estudos críticos. Embora exista um crescente corpo de pesquisas que iluminam as nuanças e onipresença das políticas e práticas neoliberais em HPE – tanto em contextos globais e em contextos sociais específicos – nós argumentamos que ainda existe mais trabalho a ser feito para identificar como o trabalho pedagógico crítico pode dirigir-se (ou ao menos tentar) aos efeitos do neoliberalismo. Ao fim, continua a existir o perigo de que a pedagogia crítica em tempos neoliberais possa transmitir, em vez de contestar, os piores efeitos da escolarização neoliberal e do neoliberalismo em saúde e Educação Física.

Educação Física, pedagogia crítica e precariedade

“…Considering this diagnosis of the present time, authors of Physical Education have also addressed the effects of neoliberalism in the academic field and in the professional activity of the discipline (EVANS, 2014;EVANS;DAVIES, 2015;CHRIS;MOONEY, 2018;FITZPATRICK;POWELL, 2019;MACDONALD, 2014). Kirk (2018Kirk ( , 2020 suggested, in this context, discussing such impacts in the light of the concept of precarity, as this phenomenon affects not only the careers and work contexts of teachers themselves, but many students who arrive at schools experience different discomforts, of the degrading experiences in which they live.…”