O Desafio Curricular Da Educação Física Escolar: Sistematizações De Uma Pesquisa-Ação Na Escola Pública

Abstract

Objetivando identificar os obstáculos que emergem durante o processo de elaboração curricular e compreender como os professores encaminham as soluções para eles, desenvolvemos, na perspectiva qualitativa, uma pesquisa-ação, da qual participaram dois professores de Educação Física. Os dados produzidos suscitaram cinco categorias para análise: seleção dos conteúdos, conhecimentos escolares, complexificação dos conteúdos, tempos escolares e aporte teórico. Ao analisá-las, pode-se concluir que assumir as responsabilidades inerentes ao trabalho docente possibilita ao professor, ao mesmo tempo, levantar problemas e forjar soluções, as quais devem ser propostas com o auxílio de todos os envolvidos no processo educativo, incluindo as instituições formadoras.

Formação inicial de professores conectados com as demandas da docência na contemporaneidade: tematizando o contexto de uma instituição particular

“…Assim, é necessário pensar na possibilidade de dar novos rumos ao percurso formativo conduzido sob a lógica da racionalidade técnico-instrumental. Numa nova perspectiva, as ações pedagógicas desenvolvidas no percurso de formação inicial de professores deveriam ser transformadas em práticas sustentadas pelo domínio conceitual, abrindo mão de uma formação superficial e pautada pelo treinamento e/ou adestramento de habilidades e competências, que inclusive, não raro, também é pautada por uma relação dicotômica entre teoria e prática (Bagnara, 2017;Bagnara & Fensterseifer, 2019;.…”