O Se-Movimentar De Alunos Na Aula De Educação Física Em Uma Favela Conflagrada Pelo Tráfico

Abstract

O objetivo deste estudo é interpretar o se-movimentar dos alunos de uma escola pública do Rio de Janeiro, localizada em uma área conflagrada pelo tráfico, de forma a compreender as influências da violência daquela área da cidade no cotidiano das aulas de Educação Física. Foram conduzidas uma observação participante e entrevistas semiestruturadas com professoras de Educação Física. Evidências encontradas durante as observações e ratificadas pelas entrevistas apontam que os alunos usam códigos corporais como um processo de reestabelecimento dos sistemas de autoconfiança social. A repetição dos fenômenos de identificação com o agressor, que se manifestavam no grupo masculino, era ressignificada mantendo-se elementos da cultura de violência, mas introduzindo características das atividades de que participavam.

Conteúdos relacionados ao enfrentamento da violência e violência infantil na formação de professores de educação física

“…Desse modo, durante as aulas de EF podem ser realizadas atividades que aproximam a criança do lúdico e que colaboram para seu potencial criativo. Essas experiências são salutares para o compartilhamento de sentimentos, potencialidades e dificuldades vivenciadas (Santos;Silva, 2019), incluindo situações de violência (Nascimento et al, 2020).…”

“…Assim, considerando que durante a disciplina de EF podem ser realizadas atividades que oportunizem a expressão de sentimentos e de dificuldades vivenciadas pelas crianças (Paixão;Sousa;Souza, 2020;Santos;Silva, 2019;Brasil, 2018a), incluindo situações de abuso Sibila;Guariglia, 2020), a seguinte questão norteou o desenvolvimento dessa pesquisa: a formação do professor de EF inclui conteúdos que o prepare para o enfrentamento da violência infantil?…”