Dança Educativa Para Crianças Com Deficiência Física: Repercussões De Um Programa De Ensino

Abstract

Este estudo teve como objetivos: analisar o envolvimento dos participantes com deficiência física em determinados elementos (rolamentos e deslocamentos pelo espaço envolvendo os níveis, as direções e os fatores de movimento) de um programa de dança educativa; e verificar em quais aspectos analisados pela escala de avaliação em dança educativa a intervenção promoveu maior ou menor influência. Trata-se de uma pesquisa de campo do tipo estudo de avaliação de programa. Participaram quatro crianças com deficiência física. Os instrumentos de coleta de dados foram: diário de campo e Instrumento de Acompanhamento da Aprendizagem em Dança Educativa. A análise dos dados foi realizada de forma quali-quantitativa (estatística descritiva). Observou-se que as habilidades e os elementos que indicaram ganhos expressivos foram: lateralidade, ritmo de movimentos, exploração de direções (frente, lado e trás) e dos níveis de espaço (baixo, médio e alto), compreensão e realização dos fatores de movimento “fluência”, “peso”, “tempo” e “espaço”.

Dança Para Alunos Com Deficiência Em Escolas Municipais De Joinville

“…Os alunos precisam vivenciar uma variedade de estilos dessa manifestação corporal, em que estimulem a relação entre ritmo e expressividade (Farias & Impolcetto, 2021), envolvendo o interesse em descobrir movimentos diferentes durante as atividades propostas, bem como criar sequências coreográficas (Rossi-Andrion & Munster, 2021).…”