O esporte como auxílio à educação: análise do Projeto Vilas Olímpicas e Escolas (VIES)

Abstract

RESUMO O objetivo do artigo foi diagnosticar o rendimento acadêmico dos estudantes da Rede Pública Municipal, que participaram do Projeto Vilas Olímpicas e Escolas (VIES). A amostra foi composta por 1.118 alunos (474 meninas e 644 meninos do Ensino Fundamental), de 30 escolas participantes do VIES. Analisamos as informações dos relatórios mensais das Organizações Sociais responsáveis pelos contratados de gestão das Vilas Olímpicas, com os indicadores de rendimento escolar do público-alvo. Comparamos os rendimentos bimestrais entre alunos VIES e não VIES de toda Rede de Ensino Público Municipal. Uma análise preliminar constatou que os alunos acompanhados pelo VIES apresentaram rendimento escolar médio superior ao grupo que não realizava atividades sistemáticas nas Vilas Olímpicas.

Esporte Universitário Feminino

“…O esporte universitário voltado ao rendimento, refere-se às práticas esportivas realizadas por estudantes-atletas que representam suas Instituições de Ensino Superior (IES) em competições esportivas a nível universitário, desde campeonatos regionais, estaduais e/ou nacionais Neste sentido, as equipes de diversas modalidades esportivas são compostas exclusivamente por estudantes, que conciliam sua a prática esportiva com seus estudos, o que permite inferir que o esporte universitário de rendimento envolve um comprometimento significativo por parte dos atletas, treinadores e comissão técnica (OLIVEIRA; PADOVANI, 2018;MELO et al, 2022).…”

Fútbol formativo sin violencia, propuesta de evaluación del proyecto Plataforma 090

“…La práctica deportiva en la infancia y en la juventud contribuye al desarrollo de habilidades como la responsabilidad, la concentración, la creatividad, la confianza en uno mismo y el respeto por el grupo, las normas y la autoridad (Melo et al, 2022), en consecuencia, cuando está bien organizada, se convierte en un medio de socialización y un espacio donde los menores creen en sí mismos, en sus capacidades y en lo que pueden llegar a ser en el futuro. Según Pérez-Flores y Muñoz-Sánchez (2018), el deporte reafirma las relaciones de cooperación y de conocimiento personal, por lo que es un contexto idóneo para la formación de redes de apoyo basadas en la confianza y que, a su vez, generan beneficios psicosociales relacionados con "la identidad, el apoyo mutuo y la creación de una sociedad civil mejor organizada".…”

“…El deporte forma parte de situaciones, emociones, experiencias y estímulos de las personas de cualquier edad y, además, posee un papel positivo en los procesos de formación tanto sociales como académicos del menor (Melo et al, 2022). Aporta numerosos beneficios físicos, psicológicos y sociales, cumple una importante función en su desarrollo personal, especialmente de los niños, mejorando la salud, y contribuyendo a prevenir enfermedades, elevando la autoestima y el autoconcepto, fortaleciendo las relaciones con los demás, la cooperación y el sentimiento de equipo.…”

“…Estas esferas física, psicológica y social, se ven reforzadas con el deporte gracias al potencial educativo y transmisor de los valores que conlleva (Merino Orozco, 2020;Sánchez-Alcaraz et al, 2020). Según Pulido Salas et al (2019) y Melo et al (2022), la actividad deportiva es un elemento educativo imprescindible con especial importancia en la infancia, ya que cumple una significativa función socializadora y transmisora de valores, especialmente en la educación integral de los niños (Del Águila, 2021).…”